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高职院校学生思想政治教育实效性探析

发表时间：2021/6/10 来源：《教育研究》2021年6月作者：李洪军

[导读] 职业教育已经是我国教育板块中的一项重要内容，在高职院校中做好相关教育工作对于我国职业教育的发展有着十分重要的意义。自职业教育改革之后，学生的思想政治教育就逐步被重视起来，加强对学生的思想政治教育，更好地推动职业院校学生的综合素养，为社会培养更多的高素质专业人才已经成为职业院校的重要任务。

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摘要：职业教育已经是我国教育板块中的一项重要内容，在高职院校中做好相关教育工作对于我国职业教育的发展有着十分重要的意义。自职业教育改革之后，学生的思想政治教育就逐步被重视起来，加强对学生的思想政治教育，更好地推动职业院校学生的综合素养，为社会培养更多的高素质专业人才已经成为职业院校的重要任务。高职院校在学生思想政治教育中更是需要有引领作用，帮助提升学生思想政治教育实效性。
关键词：高职院校学生；思想政治教育；实效性
        引言：高职院校学生思想政治教育需要有实际的效果，而不能仅仅浮于表面。要能够通过实际系统化的课程体系设置来不断地提升高职学生的综合素养，推动人才的培养。高职院校作为职业学生培养的重要场所，在学生培养方面要能够从实际角度出发，结合学校的课程设置，做好相应的教学研究，将实际的措施落到实处，推动学校的思想政治教育建设和发展，才能够为国家培养出更多的综合型人才，不断地提升高职院校学生的整体素质。
        一、高职院校学生思想政治教育存在的问题
        1.局限于课堂知识教学
        现阶段，高职院校思政教育虽然在课程设置上存在，但是在实际的教学中大都局限于书本知识教学，对于学生实际的思政修养提升没有良好的效果，没有能够更好地运用教学手段来推进思政教育的实际效果落地。在高职院校学生的思政课堂中不能够仅仅局限于理论知识的学习，要通过实际的案例进行启发，能够使得思想政治课堂更为深刻以及生动，让学生有深刻的认知，逐步地吸引学生的兴趣，更好地学习思想政治课程。局限于课堂知识教学是当下高职院校学生思想政治教育存在的重要问题，也是缺乏实效性的重要原因所在。没有很好地将理念与案例进行结合或者进行分层教学，学生在该课程的理解并不深刻，对学生的实际学习效果有十分大的影响[1]。
        2.高职院校学生的思想教育课程不受重视
        高职院校虽然已经普遍都有思想教育课程的设置，但是在实际的教学过程中对于该课程的教学没有足够的重视，没有真正地将思政教育落到实处，推动学生实际思政素养的提升。高职院校主要是职业教育，因而在专业性教学的重视程度上肯定要更高一些，在课程的设置上专业性的课程自然会多一些，而在思想政治的课程设置上会比专业课薄弱很多。所以，在高职院校的日常教学内容安排中会将专业课作为重要的教学安排，而对思想政治课程缺乏相应的重视，由于学校在重视程度方面不足，学生在学习的过程中也没有高度重视[2]。
        3.高职院校思想政治教育师资力量薄弱
        在高职院校的思想政治教学中，由于专业课地位较高，在思政政治教育课程的师资方面相对缺乏，也没有引进更加专业的教师。在高职院校中辅导员也承担着十分重要的思想政治教育责任，但是辅导员数量有限、精力也有限，无法全面地推动学校思政教学的开展，对每个学生都进行良好的思想政治教育，这对辅导员的要求就很高。思想政治教育师资力量薄弱是当下高职院校的重要薄弱点，使得高职院校的思想政治教育一直没有实际的效果，对于思想政治教育方面实际行动的开展十分缺乏[3]。
        4.高职院校思想政治教育的针对性较弱
        在高职院校的思想政治实践教学活动中，由于针对性教学活动开展较少，使得该课程的教学缺乏足够的针对性。比如在很多高职院校的思想政治教学课程中基本都是对书本知识的直接教学，而且书本知识的传递都没有注重实际效果的产生，在教学任务以及教学考核方面缺乏对思政教学的考核。针对性的缺乏直接导致了高职院校思想政治教育的效果不好，应该更多地推动相关教学活动设计，使得思想政治教学能够落到实处。

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        二、高职院校学生思想政治教育实效性对策
        1.创新教学内容，贴近现实生活
        在思想政治教育的课堂中不能仅局限于理论教学，而需要不断地根据实际情况来创新教学内容，更好地优化课程体系，不断地推进思想政治教育课程的优化创新，将该课程逐步地贴近现实生活，使得其更具有实际意义，帮助学生更好地了解其中的实际内涵，从而在实际生活中有所应用。比如在实际的教学过程中，可以运用一些实际案例，讲述一些英雄烈士的故事，从而帮助到学生去深刻理解与记忆，在实际的案例中进行学习，这样也能够使得高职院校的思政课程变得更为生动，从而激发学生的学习兴趣，使得高职院校的思政课程变得更为高效，推动学生思想政治素养的提升。
        2.转变思想，树立正确的思想政治教育理念
        要想真正增强高职院校思想政治教育的实效性，就必须要将思想政治课程的教学理念提升，提高学校教师与学生的重视程度。可以在平时的教学工作中不断地加强对于思想政治教学的宣传与重视，通过对该课程教学效果的倡导，使得相关教学具体措施能够落地，帮助到学生真正地去学习好思想政治课程，认识到该课程的重要性。比如在平时的思想政治教学课堂中做好氛围的创设，使得学生能够融入到课堂的氛围当中，跟着教师的思路一起学习，从而提升教学的实际效果。要能够在课程教育上通过多方位地引导，加强在教育教学的具体思路上创新，通过多元化的方式进行，全面地开展思想政治课程教学，将每一位学生作为课堂的主体，发挥自身的作用，充分地参与到课堂的学习中去，提升思想政治课堂的教学效果。通过高职院校在学生思想政治教育教学方面重视程度的提升，加强对相关教学理念的更新，对于高效的思政课堂有着重要的帮助，能够从整体上来推动高职院校思政教学实效性的提升，这对社会高素养人才的培养具有重要价值。
        3.创新教育理念，建设教师队伍
        进行好的思政教育，就必须转变传统的教育理念，而且要能够根据时代的发展变化进行创新，不断地建设和发展壮大思想政治教师队伍。通过对于该课程实效性的提升来对学生进行实质性的思政教育，帮助学生提升思想政治素养。在教育理念方面要进行不断地创新，推动教学模式与教学方式转变，比如可以加强对新媒体的运用来进行教学课程建设与改革，不断地将新媒体运用到思政宣传工作中去，强化学生对于思想政治的理解。思想政治教师的队伍需要不断地扩大，尤其是要招募一批对思想政治具有深度理解、从业经验优良的青年教师来从事高职院校的思政课程教学，运用这些教师新的理念来不断地推动该课程的实际教学成果的提升，帮助学生成长。
        4.增强专业知识，明确职业定位
        高职院校的基本教学目标是帮助学生能够成为社会所需要的专业性人才，尤其是技术型的应用人才。在教学的过程中对于思政理念的融合，要能够在专业知识教学的基础之上，明确好学生的职业定位，从而增强学生的专业知识并且结合思想政治教育，最为基础的部分在于学生的职业道德，能够培养好学生的职业素养，更好地从事相关职业工作。通过思想政治教学来不断地培养学生正确的就业观以及从业观，积极学习相关理论与知识，以积极的心态来推动相关专业知识的学习，提高自身的职业素养，逐步地成为对社会有益的专业人才，从而助力国家和社会的发展进步。
        结束语：
        高职院校学生的思想政治教育一直以来重视程度都不高，一方面因为高职院校的性质，是为了能够培养更多的专业性人才，另一方面来自于师资力量的匮乏，在思政教育上没有足够的重视程度，更没有创新相关教学方法。因而，要不断地推进高职院校学生的思想政治教育，需要引进一些优秀的人才，推动该课程的教学改革，变更教学方法，不断提升学生的思想政治素养。
参考文献：
[1]赵姝冰.高职院校学生思想政治教育工作体系研究[J].科学咨询(科技·管理),2021(03):228-229.
[2]周治.高职院校运用新媒体对学生进行思想政治教育初探[J].现代职业教育,2021(10):10-11.
[3]魏艳清.浅谈高职院校班主任加强学生思想政治教育的对策[J].办公室业务,2021(04):53-54.