张楠 赵丹
蓝田县城关中学
摘要：化学这门课程对于学生来说非常痛苦，各种化学公式和符号背了忘、忘了背，如此反复，陷入了一个循环过程。化学课程中有趣的部分化学实验，在化学实验的过程中学生面临着各种不可预知的风险，加大了老师对于化学实验课程的教学难度。本文主要分析高中化学实验在信息化条件下对教学模式。
关键词：化学实验；高中化学；教学模式
随着现代化技术的发展，学校的基础设施越来越完善，计算机信息技术的应用也解决了些传统教学模式中的弊端，降低了化学实验过程中可能发生的风险，改善化学实验的教学方式，提高了学习的课堂效率的同时激发了学生的学习兴趣。
1信息技术与高中化学教学模式融合的好处
1.1简化知识
在学习化学的时候，学生需要背诵很多化学公式和符号，如果没有这些公式和符号作为学习基础，学生很难理解化学中的内容。高中化学课本中有很多抽象难懂的知识，在现实日常生活中几乎没有接触过，学生只能通过课本中的理论知识学习，但这对于从来没有接触过这一方面的学生来说是很难的。高中生对于化学的学习多数都是通过死记硬背，把老师画的重点、考点记下来，没有在理解的基础上进行记忆，导致学生会在很长的一段时间内就会忘记，学习效率下降的同时也会让学生对化学产生厌烦的情绪。信息化技术能够通过各种资源和现代化的技术，把化学中的公式和符号等内容化抽象为简单，让学生在理解的基础上进行有效的背诵，形成长时间的记忆，提高学习质量的同时，提高了课堂的学习效率。
1.2提高学生的安全意识
化学这门课程主要是通过化学实验学习，理论性知识的学习都是为化学实验做铺垫，但在化学实验中伴随着各种潜在危机。很多试剂配比都有一定的比例，如果超过这个比例，就可能发生一些爆炸、烧杯破裂等危险，学生在做实验的时候会面临着很多不可测的危害，所以需要提高学生做化学实验时候的安全意识。如做硫酸实验的时候，学生一旦不小心将硫酸撒在自己身上或别的同学身上，都会发生不可控制的场面，形成严重的后果。但老师可以通过信息化技术模拟化学实验的过程和化学实验造成的严重后果，这样既可以加深学生对化学实验步骤的印象，又可以避免化学中实验中可能发生的潜在危险，降低了化学实验过程中危险发生的程度。
2高中化学实验在信息化条件下的教学方式
2.1应用多媒体技术
在传统实验的教学方式中，化学实验的操作大多数时候都是老师在讲台上先进行一遍操作，学生观看完后，根据老师的步骤来进行操作，但是在这个过程中却存在着很大的问题。老师在讲台上操作的时候，由于实验教室的面积大、实验器材多等因素，导致很多学生的视线都被遮挡住，无法真正看清老师如何具体操作，在观看实验过程中学生很容易遗漏一些化学实验中的具体细节，而这些细节就有可能造成化学实验危险的发生，学生在亲自实验的时候，也有可能遗忘实验步骤。对于这些问题通过多媒体技术的应用，可以进行有效的解决。例如，在“配置一定物质的量浓度的溶液”这一节课时，老师可以课前准备一些与课程内容有关的实验操作步骤视频，在实验的时候老师可以在投影仪上播放这些视频，播放的时进行详细的讲解，这样学生既可以清楚地看到实验过程中如何倒溶液、倒溶液时角度的倾斜等一些具体的细节，也能够加深对于实验步骤的记忆理解。在学生自行操作的时候，老师还可以把这些幻灯片设置为自动播放，在实验过程中遇到问题的同学可以随时通过观看幻灯片进行解决，既提高了自己的动手操作能力又强化了对于化学实验步骤的印象。
2.2丰富课堂内容
在技术不发达的年代，学生们对于化学实验的步骤只能通过课本内容学习，对于很多课本外的知识或者和课本内容有关联的拓展知识等，都无法进行阅读和补充学习，不能有效拓展学生的学习视野。但在这个信息资源共享的年代，信息技术的应用给我们的学习带来了很大的便利，同时也让教学内容有了极大的丰富。对于化学知识的学习，我们可以从各种渠道获得，而且都是免费提供的，只要你想学就可以搜到任何自己感兴趣的东西。老师可以在网上搜索一些与课程有关的教学内容，丰富课堂内容的同时扩展学生的视野，即使在一些不发达的地区也能够让学生和全国各地的学生享受到同样的教学资源。例如，学习“铝热反应”这一节课时，老师课前可以搜集一些与铝热这一节课有关的内容，如视频、图片、音频等各种资源。在上课的时候老师除了讲解课本外的知识，还可以通过播放视频、音频和图片的方式，加深学生的对于这节知识的印象，吸引学生注意力的同时激发学生对化学的兴趣，课程结束后老师还可以找一些课本之外的习题，让学生做到进一步强化的效果。
3结束语
高中化学对于来学生来说是一门很难的课程，化学课本中很多抽象又无法用语言解释的，只能通过记忆来学习。信息技术的应用可以让化学老师在化学实验的过程中，改变以往传统教学方式中带来的局限和危险，进一步完善化学的实验过程，既能够有效地提高学习技能和体会化学实验带来的乐趣，也可以增强学生的动手操作能力。
参考文献：
[1]闫正江.信息化条件下高中化学实验教学模式探析[J].学周刊，2018(31).
[3]赵树奎.高中化学实验教学摭谈[J].中华少年，2018(10).
[2]于晖.多媒体促进高中化学实验教学的实践与思考[J].考试周刊，2018(10).