姚正强
湖北省襄阳市老河口市光化办事处老县城小学，湖北省 襄阳市 441800
摘要：近几年来，随着教育改革的不断发展和进步，在小学三年级的教学中，小学数学的教学水准越来越受大家的关注和期待，数学虽然是一门抽象的学科，但却是在学习和生活中被应用最广的学科，数学的学习不仅可以培养学生的逻辑思维能力还可以提高学生的综合素养。在传统教学中，学生对数学的学习兴趣不是很高，让学生觉得枯燥和乏味，无法激发学生对数学的学习兴趣和热情，数学成绩自然也就不尽如人意。因此，本文将对如何在小学三年级数学教学中实施创意法教育进行探究和分析。
关键词：小学三年级；数学教学；创意教育；实施途径
小学三年级是小学阶段的重要转折期，对于小学三年级的学生来讲，实施创意法教育是非常有必要的！在传统的数学课堂中，很多教师的教学模式和思维模式还是老一套，毫无新意，强行把知识灌输给学生，大部分学生都是被动的接受知识。久而久之，就让学生慢慢丧失对数学的学习兴趣，降低课堂的学习效率。如今，随着教育的改革，教师开始不断优化自己的教学方法，在数学的教学中融入创意法教育，这种新型的教学模式不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高数学的教学质量。
一、实施创意法教育的意义是什么
创意法教育是最近几年比较流行的教学方法，是老师运用“创意法”思维对学生的思维进行展示、激活和修复。小学三年级是学生提升数学能力的关键时期，在这个特殊时期引入创意法教育，不仅突破了传统教学模式的瓶颈，还为抽象的数学学科注入了一股新力量，让学生能够主动的参与到学习当中，由“被动学习”变成“主动学习”，由“要我学”变成“我要学”，一旦学生对数学产生了学习兴趣，就会提升他们的逻辑能力和思维能力。
在当今的教学中，如果引入“创意法教育”，对于老师而言，不仅能提高教师个人的文学素养和知识水平，还能培养师生之间和谐友好的感情，激发学生对数学的学习兴趣[1]。运用“创意法教育”让教师从传统教学模式中彻底突破自己，提高课堂的质量和效率，此种教育方式可以让学生和老师共同进步，还能培养学生的数学思维和综合能力。
二、实施创意法教育的途径有哪些
随着新课改的施行，教师在不断的优化和改进自己的教学方法，希望通过自己的教学方法让学生收获丰富的知识，而最近几年颇受大家关注的创意法教育被应用甚广，应用效果也逐渐被大家所认可。下面和大家说一下实施创意法教育的途径有哪些？希望能给广大同仁提供借鉴和参考。
（一）激发学习兴趣，提高学生的注意力
小学三年级的学生年龄尚小，在上课期间难免会出现注意力不集中的现象，其实导致学生上课注意力不集中的原因有二，其一就是老师所讲的内容学生不感兴趣，根本无法激发学生对学习的热情；其二就是学生自身原因，自身不爱学习、讨厌学习，对于老师所讲的内容毫无兴趣。总的来说，在课堂上出现上述两个原因的根本就是老师讲课没意思，教学方法不对，不能激发学生的学习兴趣和学习热情。
所以，在今后的教学中，教师一定要着重培养学生的兴趣来提高数学课堂的教学效率。
那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认在小学三年级数学的教学中，教师可以合理应用已有知识，发挥学生的想象力和创造力，进而培养学生的注意力。从心理学角度来讲，无论是小孩还是成年人都不太喜欢接受新事物、部分人可能还会对新事物产生严重的抵触心理，其实这种情况就和学生的学习一样，学生对学过的知识更感兴趣，没有学过的知识就会心生畏惧。所以，教师在教学中应该结合以往学过的知识把新知识引出来[2]。如此，才能调动学生的积极性和兴趣，兴趣有了，学生的注意力自然也能提高。
（二）合理组织教学，提高学生的学习热情
因为小学三年级是小学时期的关键节点，在这个关键时期一定要抓好学生的学习，提高学生的学习成绩，为以后的学习和生活打下坚实的基础。小学时无法长时间集中注意力听讲是一个人之常情，因为孩子年纪小，自律能力较差，接受知识的能力尚且不足。所以，在小学三年级数学的教学中，教师一定要合理组织教学，把抽象的知识具体化，提高学生的他们的学习热情和专注力，让学生能够更快、更好、更好的吸收和掌握新知识。
那么如何做到合理组织教学呢？我认为教师在平时的教学中，可以抓住学生的个性进和心理特点，把学生对学习的兴趣和热情搞上来，再根据这些特点，教师可以结合实际情况把教学内容分为三个阶段展现出来。第一阶段：在上课之前可以先和学生讲一些有兴趣的知识点，或者以游戏的形式展开教学，让学生能够集中注意力；第二阶段：根据游戏当中涉及到的内容恰当引入今天的主题，也就是本节课所要讲解的知识点；第三阶段：让学生对本节课学习的新知识进行总结和概括，这个阶段也可以以游戏的形式展开，以此来培养学生的学习热情。分阶段教学可以让学生很好的理解和吸收教学内容，提高课堂效率[3]。
（三）新旧知识对比，培养学生的分析能力
在小学三年级数学的学习过程中，有很多教学内容都和以前学习的内容有共同之处，很多学生都容易把知识点弄混，为了避免知识点混淆的情况发生，教师在课堂教学的时候就一定要将新旧知识进行对比，在对比的过程中，培养学生的分析能力，也进一步加强了学生对该知识点的认知。
在上课之前教师可以先引入旧的知识点，然后再适当的引入新的知识点，通过新旧知识的对比和分析，不仅能让学生能够温故而知新，对一年级、二年级的知识进行了有效的复习和巩固，还有效的避免了知识点混淆的情况。让学生能在结合旧知识点的前提下，更好的吸收和消化新的知识点，提高自己的数学成绩。
结语：
综上所述，本文主要讲述了“创意法教育”的实施途径和在小学三年级数学中的作用。传统教学方法往往都是以老师为主体，根据教学方案把知识强行灌输给学生，部分学生根本无法理解老师所讲的教学内容，无法达到教学目标；但是近几年来随着新课改的施行，教师也在不断挖掘和优化教学方法，希望能够打破传统教学模式，从源头上作出改变，让学生能够对学习产生兴趣，在数学的教学中，教师通过合理运用“创意法教育”的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
参考文献：
[1] 陈治高. 三年级数学教学中实施创意法教育的探讨[J]. 东西南北:教育, 2019(1):0305-0305.
[2] 胡世富. 创意法教育在小学三年级数学教学中的应用研究[J]. 读写算, 2019(22).
[3] 席玉芝. 创意法教育在小学三年级数学教学中的应用研究[C]// 教育理论研究（第十一辑）. 2019.