张强
广西壮族自治区柳州市铁二中学，广西壮族自治区 柳州市 545000
摘要：信息技术运用的越来越广泛，它将会是新社会发展的一个大趋势。信息化社会的到来为教师们带来了许多便捷，对于中学的音乐教师来说对于教学也提供了很大的便利，同时也对中学的音乐老师更应该提升自我，增加对自己教学的要求。为力解决这种问题，教师们要适应信息时代化学校对于音乐教学的要求，中学教师需要提升自己的教学能力。正因为如此，信息时代化来临，音乐教师将会面临着很多教学优势和状况。应该提高中学音乐教师的专业能力的路径，改变中学音乐教师的的现状。有效的针对行的解决问题。
关键词：信息技术助力；中学音乐教师；专业提升路径
由于信息技术的不断发展和普及，家长们对于孩子们的重视，教师的专业能力已经作为学校领导讨论怎么样提升的重要内容，有越来越多的学者们展开了深入的研究，发表了各自的建议。在中学音乐教师之间的传授方式来看，教师们教学的方法都已经发生了颠覆性的变化。正因为如此，教师们为了更好的教学，对自己的水平和队伍的水平提出了更高的要求。信息时代的到来对教师和教学都带来了很大的挑战和机遇，在这种信息化的时代里，教师们必须利用科技来促进自身的专业发展和教学能力，让学生们能够更好的学习。
一、中学音乐教师的成长
（一）中学音乐教师成长过程
教师的成长是一个需要很漫长，并且要长期经营的过程,这个过程不仅需要教师们自己的观察能力和主动性，对学习认真的态度,也需要学校领导和学生家长们的帮助与激励，还需要教师自身学习的提高。在学生发展核心素养理念的背景下,教师应该全面的提升自身的素质，了解信息时代下电子科技对于教学生物重要性，这是作为教师必不可少的一个基本要求，同时要求中学音乐教师具备素质教育,审美教育，这也是最重要的力量。提高他们的教学业务水平和技能是中学教师队伍建设里一项刻不容缓的任务。教师队伍中经验丰富的教师对他们进行专业性的讲解，告诉教师们应该怎么去做,帮助那些自身经验不是很丰富的教师来提高自身的经验。并且现在是信息时代，教师们要合理利用这个资源来教学,也可以很多教师聚集在一起研究，这样可以激励着青年音乐教师的成长。也考验了教师们的学习能力，教师们是否能够很好的提高自己的教学水平。这也是大多数家长关心的问题[1]。
（二）中学音乐教师发展的策略
学习是终身的行为，学校应当适度的培养教师，提高教师的专业知识水平，和教师们自身的修养。只有提高教师的自身修养和水平，学生们才可以更好的学习。不仅仅是要从理论上培养教师，学校还要带领教师们参与实践，能够在实践中不断的优化自身的专业知识，能够认识到自身有什么优点、缺点。这一直都是各个学校建立中学以来一直的教育初衷。目前为止，我国的中学教育课程主要是由各个省、地、市、教育学院进行主持，主要的培训对象就是教师。学校应该多组织教师参加一些可以提升自己知识水平的学习研讨会。
学校应该多开展一些音乐歌唱比赛活动，鼓励、激励教师们更好的去教学，让教师们积极踊跃的参加，这样教师们的教学水平也会有所提升。在上课的过程中教师们要和学生们积极地互动，要让学生们觉得教师特别的亲切。
（三）信息对于教学的帮助
随着现在科技发展的越来越快，家长们都特别重视学生们的教育问题，都希望自己的孩子能够出人头地，所以教育局就对学校的要求越来越高。慢慢的将电子科技带入教师们的教学当中，使学生们不再枯燥无味、单一的学习课本。不仅对学生们而言添加了不少乐趣，对于教师们的教学来说也有很大的帮助。由于现在中学生都处在一个变声器和青春期，年纪在14-17岁之间，嗓音会有一定的变化。可能教师在教学的过程中，学生们在唱歌的时候发音可能会不准，可能会唱歌跑调，加上其他同学的嘲笑，就导致了学生们不敢再唱歌。即使是教师们要求学生们唱歌，学生们也不会再认真的唱歌，学生们也会很敷衍的唱完，觉得唱完就结了，应付了事。在这种时候，教师们应该利用信息化的科技来帮助学生们缓解产生不必要的心理障碍。可以在学生们唱歌的时候放一个原唱，这样，有着伴奏学生们也可以跟上节奏，也不会再敷衍的唱歌。其他同学听见了也不会嘲笑别人，反而，学生们心里想的是自己也想上到前面唱一首歌。在学生们对这堂课充满喜欢、感兴趣的时候都会积极的参与进来。教师们可以让学生们自己主动举手，好几个学生在前面领唱，剩下的学生们在底下唱。这样一堂课下来，学生们都会特别开心，特别喜欢上音乐课。上课的氛围也有大大的提升，让学生们融入到其中，也能促进同学之间的关系[2]。
二、提升教师的专业水平对学生们的帮助
当教师们的教学水平提高后，教学质量也会有所提升。学生们对于教师教学的内容也会更加感兴趣。教师们调高教学水平就是为了能够更好帮助学生们学习，音乐课程都是围绕着学生们来进行开展的，所以学生们是最为重要的，教师们只是负责引导学生和组织学生们好好学习。当教师的教学水平提高以后，我们就能够看到明显的效果，学生们更加积极主动的学习了，更会积极主动的融入课堂当中，能够在课堂上表现出自己的过人之处，也会变得多才多艺，这样既能帮助了那些唱歌跑调、不会唱歌、胆子小的人勇敢的去唱歌，也能让学生们在上课的过程中体会到音乐课堂的乐趣。对于教师来说，教师们认为音乐是人类交流情感表达和情绪交流的手段、工具。每个人都拥有情绪交流和感情交流的本能，音乐教育就是应该从自然的本性出发：从人的本性出发，从人之初的教育坐起，从音乐的本源出发[3]。
结论：拥有更高、更好的教育方式是教师们一直在追求的理念。教师们也在不断的提升自身的教学水平，教师们应该利用信息时代的教学方法进行教学。这样教师们的教学就会更加轻松、方便、学生们也会对信息时代的音乐非常感兴趣，都想上台去高歌一首，这样更有利于培养学生们的对于音乐的核心素养。对教师们的教学也会提高质量。校领导和学生家长也要对老师给予一定的支持，这样教师们才会对教学更加的有信心。
参考文献
[1]韩东. 基于信息技术助力的中学音乐教师专业提升路径探析. 艺海, 2019, 00(07):126-127.
[2]范晨. 基于信息技术提高中学艺教师专业素养[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2020:44-45+132.
[3]邓慧婷. 信息技术助力:促小学音乐教师专业发展[J]. 黄河之声, 2019, 10(002):90.
注：广西基础教育研究院广西普通高中学科课程基地教学改革项目立项课题《特色高中音乐教师专业化发展的策略研究》（课题立项编号：2020XKJG024）