宋卓宇
柳州铁道职业技术学院 广西柳州545616
摘要：随着新课标的改革，在教学过程中教师需要注重学生的学习能力而不是学习成绩，这就需要教师及时的改变教学策略和教学重点，这样才可以促进学生专业能力的培养。近几年来，随着人们观念的改变，高等职业技术学院也被人们开始慢慢接受，而对于高等职业技术学院而言，学生专业能力的培养是非常重要的，这就需要教师在教学过程中以学生的专业能力为教学重点。培养应用型人才是高等职业技术学院的教学重点，这也是我国人才市场所需要的人才。这些学生在毕业以后也能够很快进行工作岗位。但是目前高等职业技术学院中的教育中还存在着许多的问题，如何对教学进行改革是当下高等职业技术学院每个教师应该思考的。本文以《动车组概论》这一课为题，来介绍如何在专业课程中如何有效的开展教学改革。
关键词：高等职业技术学院；专业课程；教学改革
近几年来，由于我国经济化时代的脚步逐渐加快，市场对于人才的需求也越来越多样性，而对实用性人才的需求更是供不应求，这就让高等职业技术学院受到了越来越多的关注和青睐。高等职业技术学院的教学策略普遍都是以理论为主，但是这种教学方法已经不适用于现在的教学了，因为传统的教学模式是无法满足市场需求的，所以在教学过程中，教师需要对教学策略进行一定的改革，但是对于《动车组概论》这门课程而言，课程体系改革是非常困难的，这门课程也是高铁技术专业的核心课程之一，所以这门课程的学习是非常重要的。通过本课程的学习，学生能够对动车组有一个完整的认知，从而能够在工作过程中更快的适应所在岗位。虽然这一门课程以理论知识居多，但是有一些理论在教学中对于学生而言是比较难懂的，这就需要教师引导学生进行一些模型的研究，从而帮助学生更好的理解所学知识。
一、高等职业技术学院实施专业课程改革的重要性
高等职业技术学院近几年来的发展不断的加快，而且国家对其也在大力的支持，所以现在已经有了长远的发展，而且在时代发展的影响下，无论是专业的设施还是课堂的教学，都在不断的进行改革创新，在这样的教育背景下，教学也不再是仅仅以理论为主，而是以理论和实践相结合进行教学吗，而且以工学结合为主要教学模式，这些已经在慢慢的发生改变。高职教育和其他学校的教育是不一样的，在高职的教育中，更重要的是帮助学生能够理解该专业的理论前沿知识，了解有关动车的相关知识与基本原理，在理论的基础上进行不断的深化和学习。高职院校也要引导学生进行大量的实践，只有在不断的实践之下，学生才能更深刻、更全面的掌握理论知识，从而成为现代企业所需要的人才[1]。
二、高等职业技术学院实施专业课程改革存在的问题
（一）传统教学观念的影响
由于我国应试教育的影响，所以大部分教师在教学过程中都是以学生理论知识为教学重点的，这一点在高职院校也不例外，但是对于高职院校而言，学校所需要培养的人才是应用型人才，如果只会纸上谈兵，那么也违背了高等职业技术学院的教学目标。教师在教学中野忽略了学生才是课堂主体的概念，虽然在新课标的要求下提升了课堂效率，但是课堂质量却没有一个提高。在如今的教学中，还是以教师机械式的教学为主，这样学生虽然学会了知识，但是无法有效的将知识运用到实际当中，学生的思维也受到了一定的限制，高等职业教学也失去了其原本的意义。
（二）实践课程的开展困难
在高等职业技术学院中，开设的专业是非常多的，而且每个专业都或多或少需要一定的实践操作。但是由于实际情况的限制，一些实践课程是很难得到有效开展的。比如今天我们所讲的《动车组概论》这门课程，即便是教师想让学生进行实践操作，那也是非常困难的。而且高职院校的教学内容虽然和其他学校不一样，但是教学任务也是非常繁重的，在这些问题得不到有效解决的时候，教师还是回忆书本理论为教学重点，但是这些是远远不够的。而且单纯要求学生在理论上打到教学目标也是远远不够的，学生在未来走上工作岗位的时候也是无法及时的适应所在岗位。
三、高等职业技术学院实施专业课程改革的具体策略
（一）创设教学情境
虽然在学习《动车组概论》这一个课程的时候，教师很难引导学生进行教学实践，但是教师可以创建良好的教学情境来帮助学生开展学习。比如教师可以利用多媒体设施，通过flash动画让学生去观察动车的运行原理，从而更好的了解动车组的知识，在理论知识的学习结束以后，教师还可以利用多媒体设施去帮助学生拓展书本中没有的一些有关动车组的知识，让学生在学习中不仅仅学习到了书本中的知识，对于课外的知识也能够有一个大概的认知，从而有一个更好的学习质量。从而达到更好的教学效果。教师需要让学生在实践中产生对理论的反思和创新，才能更好的运用所学知识[2]。
（二）将生活与教学联系到一起
在高职院校专业学科的教学过程中，大部分教学实践是与我们生活息息相关的，所以教师可以将生活和教学联系到一起，从而能够帮助学生更好的理解这些理论知识。教师在教学动车组概论《第一节世界高速铁路与高速动车组发展概况》这一课的时候，大部分理论知识都是大家直接看见的，教师可以让学生多去观察自己身边的高铁发展有多快，现在去外地需要多长时间等。让学生能够通过身边的这些事情来了解到告诉铁路和动车组的发展概况。再引导学生去独立的查阅资料，从多个角度获取资源，让学生对动车有一个更深入的了解，从而对其提起学习的兴趣和积极性。
结束语：
总而言之，在如今的高职院校教学中，教师需要及时的改变教学策略和教学重点，以教学实践为主，理论知识为辅，这样才能够帮助学生成为更好的应用型人才。而且教师也需要在教学过程中多引导学生进行自主学习，这样才可以帮助学生更好的进行学习，利用教学实践来充分调动学生学习的积极性和实际动手能力，帮助学生成为符合未来市场需求的人才。
参考文献：
[1]陈定君, 宋海湖. 高职院校实施专业课程教学改革探讨——以《动车组概论》课程改革为例[J]. 南方农机, 2020, v.51;No.345(05):178-178.
[2]谭丽娜. 现代信息技术环境下高职课程教学改革研究——以《城市轨道交通供电技术》课程为例[J]. 产业与科技论坛, 2019, 018(003):157-158.