梁小佳
广西壮族自治区贵港市平南县中学，广西贵港537100
摘要：一直以来英语都是我们教育体系中的一个非常重要课程，也是让很多学生觉得学习困难的一个科目，因为英语较之其他科目更加需要记忆且需要扎实基础的学习。但是随着全球化的进展不断加快，国际间的交流也越发的频繁，人才市场对英语专业型人才的需求也不断增加，因此高中英语教学工作更加受到教育界内的关注。而随着新课改进程的不断加快，高中英语教学也面临着改革，应试化教育已不能适应当前社会对人才的需求，高中语文教师应当以学生为主体，采取更多样化的措施来进行英语教学工作。本文主要讲述的是情境教学模式在高中英语教学中的应用，希望能为高中英语教学工作提供理论支持和现实指导意义。
关键词：情境教学模式；高中英语；应用探析??
随着素质化教育的不断推广，我国高中英语教学工作也随之进行了创新和改革，教师的教学水平有了更高的提高。高中英语课堂的教学，需要英语教师能够有针对性的对教学内容进行合理设计，激发学生的学习英语兴趣，利用多媒体信息技术，采取更多样化的教学方式，让学生能够融入课堂，从填鸭式的教学变成学生主动学习、积极探索，进而在教学过程中不断积累英语知识，增强英语学习能力。而情境教学模式就是一个非常值得教师选择的教学方式，在课堂上教师可以用情境教学模式使学生更好的融入课堂，进行自主学习。
一、使用情境教学模式的重要性
英语课程是一门语言的学习，包括了听说读写多方面内容教学。英语的教学在生活中不仅具有极强的实用性，而且拥有着其丰富的文化内涵，单纯的靠老师来讲的填鸭式传统教学方法，是难以取得实质性教学进展的。因此高中英语教师可以在英语课堂上采用情境教学模式进行教学工作，将高中英语教材中晦涩难懂的内容通过直观生动的情境展现在同学面前，这样不仅能够便于学生理解知识，还能够让学生对英语学习感兴趣。这种寓教于乐的教学方式，使得高中英语课堂充满活力，也使得教学内容更加多样。所谓情境教学模式，就是指结合一些具体的景象、场合或者实践经历等来构成英语客观情境的要素，然后在其中贯彻知识内容，潜移默化的灌输给学生。这样的教学方式能够有效降低英语学习的难度，让学生更加容易体会教材内容意义，是一种非常具有趣味性的教学模式[1]。情境教学模式牢牢的掌握了学生对英语知识的学习心理，减少了学生对英语学习的心理障碍，让他们逐渐在良好的课堂教学氛围中爱上英语，从而主动的对英语进行探究学习，并养成良好的学习态度。
二、情境教学模式在高中英语教学中的应用探析??
1、采用双语教学方式，为学生创造良好英语学习氛围
英语教学的主要目的是让学生能够熟练掌握一门外语技能，使得他们能够在今后的社会生活工作竞争中取得更优势的地位，所以英语教学应该让学生能够全面掌握英语，包括听说读写各个方面。
结合我国学生学习英语的状况来看，高中英语教学并没有取得理想成果，学生的英语能力难以得到明显提高。其中的主要原因之一就是学生没有机会在生活实践中使用英语，中国的学生第一语言就是汉语，在生活中的沟通交流都是以汉语为主，而英语作为学生的第二门外语，作用就明显被削弱了，这对学生学习英语造成了很大的困扰。因此在高中英语教学课堂中，教师应当为学生提供一个良好的英语学习氛围，增加学生在课堂上使用英语的机会，多与学生使用英语进行沟通交流，增强学生对英语内容情境的理解能力，为学生提供必要的听说英语情境，让学生在与教师的沟通过程中进行英语句型、词汇、语法等的积累，还可以培养学生的语感，养成良好的英语表达习惯。高中英语教师可以为学生进行双语教学，合理为学生进行课程安排，比如单周上双语课程，双周上纯英语课程。除此之外教师还可以在学校设立英语角，给予一个环境和场所让学生能够了利用英语进行沟通。
2、开展多样化的英语活动，拉近学生与英语之间的距离
与语文课程类似的，教师也可以多为学生举办英语活动，从而拉近学生与英语之间的距离。高中英语教师可以有针对性的结合教学内容与学生的学习兴趣，开展相应的英语活动。比如，进行英语PPT的演讲竞赛，开展英语的一分钟竞演活动，或者进行小组英语故事讲述活动等等，让学生自主进行准备，然后在课堂上为其他学生进行讲述。这样的活动不仅有利于学生英语口语的表达能力进步，还有利于学生英语听力的能力增强，更为重要的是，开展这样的活动，能够增强学生对学好英语的信心，从而更加积极主动的投入到对英语的学习过程中去。
3、利用直观形象的教具或实物进行教学。
一直以来，我们国家的大部分学生都认为学习英语很有难度，应试化教育的学习方式，让学生学习英语只停留在表面，会看不会读、会写不会听等等问题不断出现，让学生逐渐丧失了对英语的学习兴趣。为此高中英语教师应当利用直观形象的教具或实物进行情境教学，让学生在情境中更加直观的将英语词汇、句型、语法知识点联系起来，这样不仅能够拓宽学生的英语学习思维，让学生培养语感，还能够在课堂上营造出一种活跃的学习氛围，减轻学生的学习压力，重述对英语的学习信心。在情境教学模式中也可以利用多媒体信息设备为学生创造情境，让情境变得更加具有感染力，课堂更有氛围感。除此之外，高中英语教师还可以利用情境教学的方式为课堂进行一个课题导入，让学生从一开始就跟随老师的步伐，进入到英语学习的氛围中去，在情境教学模式中，教师还可以让学生进行角色扮演，利用英语进行沟通交流，不仅增强了课堂的趣味性，还有利于增强学生对英语进行不断学习的兴趣。
三、结语
情境教学模式在高中英语教学中的应用需要教师在高中英语课堂中发挥引路人的作用，引导学生进行英语学习，让学生在创造的各种情境中与英语教学融为一体，形成良好的课堂学习氛围，在英语情境中能够不断提高学生的英语学习能力，锻炼学生英语听说读写各方面能力的发展，培养学生的英语语感，拓宽学生的思维，从而在生活和学习中都能够有效的应用英语，提高学生的整体英语综合素质，在人才市场上更具竞争优势。情境教学模式作为一种优秀的教学模式，应当在高中英语教学工作中得以推广，从而有效提高学生的英语能力，为未来社会的发展作出贡献。
参考文献：
[1]魏印卿. 情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J]. 学周刊, 2016, 35(35):89-90.