刘丽红
湖南省溆浦县圣达学校 419300
摘要：伴随着经济和社会快速发展，小学教育也逐渐被社会各阶层重视起来。在以往的教学理念中，课堂是单调的板书是小学英语教育的核心。但是近阶段，构建趣味课堂的理念逐渐显现出其独特的教学意义。趣味性课堂是一种非常前沿的教学理念，并将逐步取代以往的教学模式，如何巧妙化地去运用趣味课堂理念特点、让学生接触更加丰富的教学模式，注重细节教学，极大激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学中的核心关键。
关键词：趣味课堂；小学阶段；英语教学
引言： 在小学这个青春舞台上，孩子的学习英语的能力和发展是非常有意义的一次出演，孩子拥有良好的英语能力，对学习具有增幅的效果。充分激发学生主动参与作文课堂的积极性以及主动探究钻研勤于学习英语技能等是贯穿于新课程小学英语改革理念的重要宗旨，重点要说的是在小学英语课堂讲解当中进行趣味学习的教育，对于学生的英语有无可替代的作用。
一、当今小学英语教学课堂的现状
其一，不注重学生学习的感受，有些老师在教学讲课过程当中，只凭着单调枯燥乏味的教学进行单一性的英语知识点讲解。并且这种教学模式非常普遍，而且也非常不宜于学生的学习，这种单一无趣的教学方式，很容易拖垮课堂上原本活跃的氛围。这样下去，这种教学就会使学生感到憎恶英语学习。
以湘少版小学英语五年级英语上册第十二单元The Spring Festival为例，教师就会直接以板书的形式简单的生硬的照搬书本的讲解。目前的教师过度重视学生在学习过程当中学生对知识点的掌握程度、认知过程，然而很少有教师去主动培养学生自主学习的思维、学习兴趣能习惯，以湘少版小学英语五年级英语上册第十二单元The Spring Festival为例，很多老师在课程讲解过程当中就会简单直接的给出自己的解题思路、自己的。其三就是缺少团队的学习意识，有些教师在课程讲解当中，很少让学生接触多媒体现代技术教学来提高学生的学习兴趣，有些教师觉得这种学习方式就是浪费时间，其主要的精力都浪费在维持课堂纪律上，但实际上教师如果能够把握好节奏，取长补短，这种方式会让学生更加有兴趣去学习，更加有效果的去学习。
二、利用新思想新技术构建趣味课堂
多媒体教学技术是为现今小学生量身定做的一种新型的前沿的教育模式，它以注重学生的自主学习，一切准备都以学生为起步，并且以学生为第一要务的宗旨去教育学生。
它主要有以下几种特点：多媒体教学技术理念教学过程中，首先教师单调的评讲的时间应尽可能的窄化，把剩下大量丰富的时间留用在大量的多媒体技术教学中去充分挑起学生主动、激烈的姿态，使其成为成为课堂的主题节奏，充分挑起学生的积极性，让学生互相交流，相互讨论、充分活跃的课堂氛围，并且有小组讨论、最后学生台上演讲等。整个课程当中，着重以学生为本，将学生视为主体。并且严格要求，学生遵守课前学习准备，课前充分预习，课堂积极探讨和课后问答问究过程.“授人与鱼不如授人渔”，让学生真正地学会学习比单纯的授予学生知识更重要。把小组讨论的多媒体教学模式放在核心部位，放在一个课程学习的高潮部分，通过多媒体技术让学生主动融入小组的集体当中，老师要对学生发表的观点认真耐心的听取并指正，然后通过多媒体对各个小组进行公平公正公开的考评和奖励。从而在最大程度上去激发启迪学生独立思维，学会学习。多媒体技术可以多种多样其可以包括对话、图片、音乐、视频等各种方式。并且作品时间轴范围较宽，不论古今。更重要的是这种教学方式是以教材中课文为起点，以教材为起点，又归于教材，前后呼应，并不会耽误学生的专业课程的学习。而且多媒体教学方式是分时间节点的，有明确的时间节点划分，突出重点，解决主要矛盾。并且此种教学方式是以学生为根本，根据学生的兴趣以及学生的学习进度进行范围的调整。
三、利用现代多媒体教学技术构建趣味课堂教学中的具体应用
教师应该通过多媒体打卡技术去掌握熟知学生学习的进度，并且利用多媒体在课堂当中发掘一些新鲜元素，刺激学生在学习的兴趣，并且熟知学生对课堂方向的渴望偏好，对课堂模式的希望，这样才能从根本上提升学生对课堂的喜爱和兴趣。
以湘少版小学英语五年级英语上册第十二单元The Spring Festival为例，教师应该充分发掘英语教学中的新鲜元素，在这一章节的教学中，引入一些春节图片，视频等信息，以刺激学生的学习兴趣，教师也应该注重在课堂教学当中应该让同学们自己学会使用多媒体工具，并且增加学生使用多媒体工具的实践学习效果，让学生更容易去接受，应更有兴趣去学习。
结束语：
总而言之，在小学英语教学当中实施趣味课堂趣味学习的教学策略，对于学生英语素质的提升、对于学生的英语学习的需要和习惯养成具有无可替代的作用，并且在发展的可能性上趣味课堂趣味学习的教学策略是无限的，能够不断的激发学生无限的英语潜能，培养学生的良好的习惯，并且能让学生渴望学习英语技巧，渴望提升自身的英语素养，渴望实现自身的价值。
参考文献:
[1]宋玉华.构建趣味课堂 提升小学英语教学实效[J].小学生(中旬刊),2021(02):123.
[2]乔凤彩.构建趣味课堂 提升小学英语教学实效[J].新智慧,2020(08):99.