叶彪
吴川市沿江小学 524500
摘要: “甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”。立德当表率，树人为根本，立教作贡献。为人师表，巩固师爱的基础。倾情博爱，淋浴师爱的种子。培养爱心，延续师爱的明灯。在“立德树人，立教圆梦”的光辉旗帜指引下，让师爱散发其独特的魅力，为百年树人之大计加瓦添砖，让教育事业再上新台阶。及时“充电”，补充师爱的水源。教育要塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，就需要发挥师爱全部的力量，挖掘师爱独特的魅力，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。
关键词: 立德树人 甘守讲台 为人师表 倾情博爱 培养爱心
“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”。立德当表率，树人为根本，立教作贡献。为人师表，巩固师爱的基础。倾情博爱，淋浴师爱的种子。培养爱心，延续师爱的明灯。在“立德树人，立教圆梦”的光辉旗帜指引下，让师爱散发其独特的魅力，为百年树人之大计加瓦添砖，让教育事业再上新台阶。及时“充电”，补充师爱的水源。教育要塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，就需要发挥师爱全部的力量，挖掘师爱独特的魅力，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。
一、及时“充电”，甘守讲台
学无止境，正如陶行知所说：“活到老，学到老。”教师必须要求自己养成继续学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。通过继续学习能不断获取新的教育理念，更新自己的教学方法。随着科技的发展，课堂教学在不断改革中，“创设情景、设疑问难、探究学习、自行解决问题”等教学模式已经越来越多地引入了自己的课堂教学中。从最初简单的电教媒体——幻灯、投影，到现在大量使用多媒体课件，教学手段越来越丰富，继续学习同样给我们的课堂教学带进了许多新的教学手段，使知识变静态为动态、变无声为有声，可以把知识化难为易，便于学生理解与掌握新知。那么，教师要熟练掌握使用这些教学手段，就需要自己不断地学习，学习制作多媒体课件的技巧，才能制作出精美的课件。比如在教学《只有一个地球》时，在引导学生理解课文：从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。这样的说明文语言朴实，学起来必定会感到枯燥无味，因此，我搜集相关资料，亲自制作课件，让学生从直观上去欣赏这个美丽可爱的地球，并从某些有代表性的图片、视频中了解人类破坏环境、浪费资源等现象，从而启发学生深思，让学生从多媒体教学中真正体会到保护环境、珍惜资源是迫在眉睫的事情，也感染了学生从生活小事做起，做一个真正懂得保护环境、珍惜资源的好学生。
做到教到老，学到老。为教学而学，为学生而学，及时“充电”，甘守三尺讲台。
二、为人师表，立德树人
所谓“为人师表”，是指教师应该成为学生效法的表率。集思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人于一身的孔子曾说过：“其身正，令行禁止；其身不正，虽令不止。”教师作为一种神圣的职业，应该时时为师，处处为表。教师自己有爱心，才能感染学生，使学生形成自己的爱心，并用其爱心去关心、帮助别人。“师者，人之模范也”，是古今中外人们才教师的评价。当代教育家叶圣陶高度概括：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学生最重要的表率，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。倡导“为人师表”，就是要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。
“学高信为师，身正堪称范”，教育学生，不是演戏，假象逃不过学生的眼睛，只有真正做到言行统一、表里一致，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的作用。我尤其注意教师语言对学生造成的影响，所以在这方面尽量做到文雅、和气、谦让、尊重他人，做到礼让、和谐，多用“请”“谢谢”“您好”“再见”“对不起”等礼貌用语，杜绝说粗话、脏话、野蛮话，杜绝强词夺理、恶语伤人，更杜绝用挖苦、讽刺、奚落性的语言批评学生。要求学生语言文明，我自己先做到语言文明，因为我就是学生的典范。好教师就应该为人师表，做学生的引路人。
三、倾情博爱，立教贡献
列夫·托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师”。古往今来，不知传颂过多少师生之间深情厚谊的动人故事，说明师爱不愧是人世间最可宝贵的情感之一。身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。在“立德树人，立教圆梦”的光辉旗帜指引下，让师爱散发其独特的魅力，为百年树人之大计加瓦添砖，让教育事业再上新台阶。
步入教坛差不多二十一载，我每天奔波于生活的繁琐与工作的忙碌之中，耕耘着，收获着；失败了，成功时；忧虑着，喜悦着。每天面对着不全相同又似曾相同的眼神，在平淡自然而又有着目标中奋斗着，激流中勇退，微波里荡漾，风里来浪里去，熬出了平淡、平凡，在快乐追求中，释然了。曾经关注过被遗忘的角落，也曾经让被遗忘的角落继续黯淡，因为相信，有的东西是可遇而不可求的，也曾想过，给遗忘的角落洒点阳光，依然让人感到温馨。小宇是班中长得较帅气的一位男孩，可课堂上却总守不住自己的嘴也管不住自己的手，功课学得一塌糊涂，他也自然成了我这新班主任心目中极差等的学生。因为他常常带来麻烦，而且在老师的督促之下也无法完成简单的作业。一个长得那样白皙的少年，一双眼睛炯炯有神，看上去极具智慧，可是老师给出的分数却不让人感到他的智慧所在。一次课堂小测试，正在巡视的我不经意地从他位置旁经过，偶然接触了那道稚嫩的目光，不禁心里一颤：这是怎样的一道眼神啊！苦闷，焦躁，委屈，更多的是无奈。近来总忙于追交作业，却不曾细细去留心缺交作业背后的苦楚。我的心似乎被伤着了，轻轻地摸了摸宇的头，尴尬地送去了一个微笑。小宇对着试题发呆，我对着宇百感交集啊!整份试卷上除了那两道句式转换题，其余一片空白。可就是这答出来而且做对了的题，勾起了我的回忆……那是之前课后老师给小宇讲过的这两道题，记得当时老师足足给讲了三遍，先是说了此类题的答题方法，接着按步骤分析......每一点都重复讲解，生怕小宇听不明白，功夫还是不负有心人，我还真教会了小宇，这卷上正确的答案就是最好的见证了。此时，我似乎感到一点点安慰，那是在忽略了那片空白之后仅留下的一点安慰，也算是曾经洒下汗水的回报吧！“这孩子并不是笨到不可教。”我当时也是这样想的。可如今面对那一片空白，该怎样去填充呢？我又感到了点点压抑，实在是棘手的事情。“给点阳光，就能灿烂。”想着这样的话，我的心里也稍稍感到明朗了，是的，是该给这样的学生暖阳，就希望太阳永不西坠了。小宇又抬起了头，我再次赋予他一个真诚的微笑，于是又轻轻地掬了一缕阳光，缓缓地放到了宇的卷子上，希望这股光辉能在被遗忘了的角落里开出喜悦的花儿。
从我教育的事实中可知，师爱施于优秀生，应是锦上添花百尺竿头更进一步；师爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。我深信：教师只要热爱学生，尊重学生，学生一定会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。
综上所述，教育是一个培养人的事业。教育是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。让我们牢记师爱的准则，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。因此，教育要塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，就需要发挥师爱全部的力量，挖掘师爱独特的魅力，让师爱丰满“立德树人，立教圆梦”的翅膀吧！
【参考文献】
【1】赵国柱 陈旭光 《师德新说》 开明出版社 2012年6月
【2】《创新教育实践论丛》 刘兴策 姜乐仁 珠海出版社 2004年月
【3】《从教为师之道 师德读本》 广东高等教育出版社 1997年11月