祁挺
江苏省镇江市句容市崇明中学，江苏 镇江 212400
摘要：“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本”。随着社会的飞速发展，全社会受教育水平逐步提升，教育理念也在不断进步。针对中学生的教育我们不仅关注学生学习成绩，更多的也注重学生德智体美劳的全面发展。处于中学阶段的学生，这个时期正是他们世界观、人生观和价值观形成的关键时期，我们应从传统教育理念出发融合当代新观念，尝试教育新方式，让家长积极参与到学生的教育中来，利用学校教育和家庭教育两种形式的配合，从而提升教育的德育效果。
关键词：初中教育；德育教育；家校合作
从古至今，老师的主要工作是教书、育人，家长的主要职责是抚养、育人，虽然身份不同，但是老师和家长有一个共通性，就是“育人”。随着时代的快速发展，越来越多家长也有了要参与到学生教育中来的意识，但是大多数的家长并不知道应该怎样参与到孩子的教育中，如果方法不对，可能会适得其反[1]。这个时候就要充分发挥微信等移动互联网工具的价值，有效的与老师进行互动沟通，通过创建家长微信群、积极参加家长会、配合学校老师组织亲子特色活动等方式参与到中学生的成长中来，让学生的中学学习阶段不仅有老师的功劳，更有家长的影子。
一、家校合作中创建有效的家校合作平台
现如今是一个大数据化的时代，各式各样的移动社交平台应运而生，在家校合作中应用最为广泛的当属微信，它前期可以通过文字、图片、视频等形式进行实时沟通交流，后期除了家长和老师一对一的沟通，微信群的存在让我们实现了一对多的交流。中学时期是孩子们从儿童阶段向青少年阶段过渡的关键时期，或是懵懂幼稚、或是成熟理智在这个半幼稚半成熟的时期，中学生的自身个性发展会比较强烈，此时就需要家长和老师进行实时沟通配合，针对中学生的心理发展，情绪变化进行及时调整，疏导。在群里老师与家长可以及时沟通学生在学校的学习状态、心理状态和行为习惯，同时也加深了家长与家长之间的交流，家长们可以互相交流教育学生的心得和方法，家长们进行取长补短，相互学习。
互联网信息化技术的发展，为促进家校合作做出了突出的贡献。老师们可以通过平时上课的课程记录仪将课堂内容进行录播，及时用QQ或者微信将录播的课程发送给家长，课后在父母的陪伴下进行知识的巩固与积累，从而提高学习成绩，加深家校合作共赢的紧密性。
为了让家长能够直观的感受到学生在学校的学习状态，老师可以定时利用腾讯视频直播软件，组织家长进行课程的观摩，这种视频直播课的存在会缓解家长因为工作较忙，无法到校听课的弊端，让家长远程听课，同时，老师还可以针对直播课程学生的学习效果和家长进行探讨，集思广益，听取家长们的想法与看法，其目的是更好的帮助学生提高学习效果。
二、开展家长会，互相分享交流
陶行知先生说过：“要用四通八达的教育创造一个四通八达的社会”，每个家长的教育方式，教育理念都是不一样的。对于教育来说，过于博大精深，老师与家长要互相学习，家长之间也应该互相学习。这时老师就要起到一个纽带作用，积极召开家长会。一方面让家长了解孩子的学习情况，另一方面家长之间互相交流分享，让家校合作也变的“四通八达”。[3]在家长会上，鼓励教育能力突出的家长分享经验，这是除了微信群的平台交流外，家长会则是实地近距离的沟通，在这种分享中提高家校合作的优势。让家长与家长之间吸取成功经验，在日后的家庭生活中学会与孩子相处，有效的与孩子进行沟通交流，引导孩子们在德育发展中积极向上，阳光成长。
三、开展多样化的主题座谈会
孔子在两千多年前就提出了“因材施教”的教育理念。中学生是具有个体差异性的，面对不同的学生群体，学校在开展家校合作时就要充分发挥“因材施教”的理念，在德育教育中展开针对性的教学[4]。
都说父母是孩子最好的老师，在德育教育的过程中，我们要专门针对家长展开德育教育主题座谈会，让家长充分意识到家庭教育的重要性，提升家长的教育能力。不同类型的主题班会有着不同的意义，学校可以针对中学生的学习习惯开展座谈会，让老师和家长共同督促学生良好习惯的养成；学校可以开展遵守校规校纪的座谈会，让家长也学习了解学校的规章制度，从自身做起遵守各项规章制度，起到言传身教的作用，让学生遵守校规校纪；学校可以针对中华的传统文化开展座谈会，让家长带着学生一起参与，由家长给孩子们分享古人的优良传统，让家长和学生一起学习进步，提高家长自身的教育能力。学校借助上述各种形式的座谈会，让家长充分参与到学生的教育中来，和学校一起为了学生的德育发展而努力。
结束语：
德育教育是学生中学生涯中重要的教育形式，这个时候我们不能仅依赖学校与老师，身为家长也应该参与其中，但如果没有正确的方式方法，往往会让老师和家长陷入误区。为了更好有效的开展家校合作，应当尊重中学生的身心发展，将老师与家长、家长与家长、家长与中学生之间的沟通交流作为解决问题的主要手段。希望可以在家长与学校老师的共同努力下，把家校合作的模式越做越好，让中学生在德育发展的过程中健康成长。
参考文献：
[1]熊海华.立德树人背景下家校配合的新路径[J].百科论坛电子杂志,2020,(12):804.
[2]张珂溶.浅谈初中阶段如何开展家校合作 ——如何发动家长配合我们的教育教学,共同提升教学管理(班级管理)质量[J].科学咨询,2020,(48):111-112.
[3]狄泳秋.借助家校合作提升初中德育工作实效性[J].新课程,2020,(10):233.
[4]朱全厚.关于初中班级管理中的家校合作策略的分析与研究[J].文存阅刊,2020,(26):15.