黄莹之
广州市越秀区八旗二马路小学
（广州市名班主任李贻冰工作室 真乐工作坊）
摘 要：当前社会上，大多数少先队员们的劳动观念意识淡薄，在家中承担的家务劳动较少。为了提升队员们的自主劳动能力。广州市八旗二马路小学荣耀南山中队通过家校共育开展劳动小达人的活动。在家长的协助下，家校共同对队员们进行劳动技能的培养，营造劳动的氛围，使队员们了解家长的辛苦、当家的不易，让队员们认识家庭成员的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养他们热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
关键词：荣耀南山中队;家校共育;劳动小达人
2013年5月29日，习近平总书记参加“快乐童年放飞希望”主题队活动，他寄语少年儿童，提出了他对少年儿童的希望和要求：“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。习近平总书记也曾说过：“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。我们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。”育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求“切实加强劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度”。劳动教育如何在家校合作中共同开展？荣耀中队进行了以下的行动策略研究。
一、家委带动，家校共同推进劳动教育
（一）家委会制定劳动计划
队员们能养成良好的劳动习惯，需要从身边做起，家长便是他们首位良好习惯养成的老师。我们通过家委会制定队员们的家庭劳动实践方案，通过劳动目标，劳动过程，劳动成果三方面对队员们提出要求，让队员们明确知道爱劳动能带来更多良好的生活体验。
（1）每个队员家庭都制订个人劳动计划。
（2）开展二十一天劳动打卡活动。七天获得劳动小达人铜章、十四天获得劳动小达人银章、二十一天获得劳动小达人金章。
（3）写出自己在家庭劳动的过程、感受以及在劳动中获得的成果。
（二）校内开展劳动技能活动
在校园内，我们逐步开设丰富多彩的劳动课程，利用综合实践活动推动劳动教育教学的开展。
荣耀南山中队以小队为单位，开展了红领巾折叠比赛、收拾书包比赛、课室个人卫生评比等劳动技能活动。邀请家长到校参与各项劳动主题活动，并作为评委对队员们进行劳动技能评价，给优秀队员授予中队“劳动小达人”荣誉称号。
（三）营造劳动氛围，体验劳动乐趣
在校园内，我们为队员们提供更多展示自我的平台。荣耀南山中队结合少先队开展师生共参与劳动的延伸拓展。引导荣耀南山队员们在课室内利用有限的空间开展“绿野仙踪”植物角活动;由队员们自主分配好植物角的管理员、小园丁，队员们兴趣盎然地在老师的指导下进行植物角的操作实践，提升了劳动的乐趣。
（四）利用社会资源，学劳模，做先锋
在队员们对劳动产生了一定兴趣、掌握了一定的劳动方法与技能时。我们邀请了全国劳模洪奶奶入校园为队员们讲述她几十年的劳动成果，让外显的劳动教育逐步内化，在全国劳模的案例中激发队员们的主观能动性，培养劳动意识，让他们真正地爱上劳动。活动后，我们让“荣耀南山队员们”撰写心得体会，利用中队活动课定期分享，还把队员们的心得体会装订成册，在教室内传阅分享。让队员们切实感受到了劳动乐趣的同时，更体验到了劳动的价值，增强了生活的自信心，形成了“热爱劳动”的价值观。
二、家校合作促少先队员劳动教育的理性思考
教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致的行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”家校合作，需要家长和老师共同建立同一种教育模式，以协同队员们的发展为中心，互相交流、互相理解。故此，我们设立了劳动评价表，让家长们对队员们的劳动过程进行理性的评价。评价过后，家委会委员选出优秀的家长评价和队员评价，并对其进行集体的表彰和评优。以此促家长发掘孩子的劳动优势，让家长与孩子共同融入劳动教育当中。
在劳动教育的促使下，荣耀南山中队能充分发挥家校共育，使之推进少先队员劳动教育中的积极作用，使劳动教育与“德智体美”的教育同步，把荣耀南山队员们逐步培养成勤劳动、善劳动、爱劳动的高素质少先队员，落实了立德树人的根本任务。
参考文献：
[1]许春苗.实施劳动教育增进学生身心和谐发展[J].生活教育，2019（9）：21.
[2]习近平.在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话[N].人民日报，2015-4-28（第1版）.
[3]（苏）苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].赵玮等译.北京：教育科学出版社，1999：18.