李佩嵘
西安外事学院
摘要：语言是人类历史发展长河中形成的特有文化之一，是各种文化文明的有效传播途径。中华民族有着悠久的文明发展史，语言是中华文明和文化发展史上的优秀结晶，其有着多种形式的表现手法，汉语言文学就是其中一种。伴随着我国实力的不断增强，对于汉语言文学的研究和应用也日益加深，通过深入学习可以更好地体会到其文化精髓。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对网络时代汉语言文学经典的阅读与体验探究提出了一些建议，仅供参考。
关键词：网络时代;汉语言文学经典;阅读与体验
引言
随着网络覆盖率的增长，网民数量越来越多。现阶段，网络阅读逐渐成为大众的主要阅读方式之一，阅读内容包括小说、学术论文以及经典文学作品等。以经典文学作品为例，大众在阅读过程中既可以提高文学素养，又能丰富自身知识水平，有助于推动社会的发展。因此，本文选取文学作品为研究对象，详细分析网络时代对此类作品的影响，与此同时对汉语言文学经典作品与网络的融合进行探究，具体包括阅读推广、阅读体验以及用户忠诚度等内容，以期为网络时代汉语言文学经典的传承提供参考。
一、汉语言文学经典阅读概述
个体通过对语文知识的学习，能够感悟人生，获取较多的心灵愉悦。汉语言文学经典作为语文教育体系的重要构成部分，学生通过阅读、学习，能够提升文学素养，促进学生对语文知识、汉语语言的全面性理解与掌握。汉语言文学经典以其时代性、特殊性、文化性、教育性在历史发展中进行传承，经久不衰，被世世代代所认同与熟知。同时，汉语言文学经典在文化发展、传承中肩负重要职责，是学生教育体系中重要的内容，对学生言行塑造、品格培养起到关键性作用。在人类发展史中，许多汉语言文学经典著作被广泛流传，诸如《春秋》《左传》等，并且成为人们汉语言文学经典阅读的主要素材及内容。汉语言文学经典作为一种文化载体、精神文明，需要在网络时代发展中得到有效传承，拓宽汉语言文学经典阅读面，创新汉语言文学经典阅读方法，推进汉语言文学经典在网络时代下有效的传承、弘扬、发展。
二、汉语言文学中语言的应用特点分析
（一）使作品呈现艺术美感
汉语是汉语言文学的基本要素之一，其具有丰富的情感表达和沟通形式。语言在汉语言文学中的合理运用可以使文学作品具有更加活跃的生命力，使文学作品不是冷冰冰的文字，而是鲜活形象的文学展现，呈现出独特的艺术美感，使人得到精神上的享受。比如以中国古诗为例，巧妙运用几句诗词就可以使文字形成艺术的美感，仿佛带给读者强烈的视觉冲击：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，简单两句诗十几字就给读者呈现出了一幅生动形象的少女戏荷图。诸如此类的汉语言在文学中的应用数不胜数，通过不同语言形式的巧妙运用，可以使文学作品具有不同形式的灵动美感，从而使作品保持长久的生命力。
（二）引起更加强烈的共鸣
语言在汉语言文学创造过程中的应用可以使作品的文学意境得到提升，给读者带来更多的共鸣。汉语言文学的创作同样以生活为基础，通过深刻的生活体验结合语言运用技巧体现在文学作品之中，营造出更加浓郁的意境，增强作品的熏染力，从而使读者产生强烈的共鸣。
二、网络时代下汉语言文学经典阅读推广模式
（一）建立分级阅读推广体系
从实际情况来看，网络阅读平台要结合作品特点和受众年龄，选择恰当的推广方式。
简单来说，推广主体要采用分级阅读的方式，对经典文学作品进行推广，经典文学的受众群体、作品内容以及适读年龄存在一定的差异性。与此同时，推广对象的受教育程度、工作经历以及性别年龄等因素，也会对推广效果构成影响。以学生群体为例，经典文学作品能够提升该群体的文学素养以及对文字的理解能力，提高知识水平，同时完善其知识体系。此外，阅读经典文学作品，有助于人们借鉴作品内容，丰富自身阅历。由此可见，对经典文学作品和阅读群体进行分类，并实现精准推送，有助于经典文学作品的阅读推广。需要注意的是，经典文学作品受到网络时代的影响，属于较为特殊的网络资料，在这种情况下，网络阅读平台既要筛选优质的推广方式，又要区分不同专业领域，从而逐步提升推广效果。
（二）增强学生汉语言文学经典阅读兴趣
兴趣是学生阅读汉语言文学经典著作的首要要素，学生对汉语言文学经典著作有兴趣，必定能够深入研究汉语言文学经典著作，将汉语言文学经典著作中的信息内容进行呈现。在网络环境下，多数学生对纸质的汉语言文学经典著作的阅读兴趣不足，更为向往音像类的汉语言文学经典著作展示形式。基于此，在汉语言文学经典阅读教学中，应从学生的兴趣点出发，推进汉语言文学经典阅读方法的革新，实现网络化的汉语言文学经典著作阅读模式，以此培养学生汉语言文学经典著作阅读兴趣。同时，在增强学生汉语言文学经典阅读兴趣的过程中，需要重视网络汉语言文学经典著作信息的运用，推进网络与线下汉语言文学经典阅读模式的融合，提供良好的阅读、品读汉语言文学经典著作的环境氛围，进而使学生更好地进行汉语言文学经典阅读。
（三）提升对阅读理解的能力
语言在进行阅读理解过程中是重要的工具，还体现出技术运用。在与人交往的过程中，不同场合不同人际关系所呈现出的语言特点有着极大的不同，如何充分运用语言能力去正确理解对方所述观点和进行自我观点的表达和阐述，是语言沟通能力的重要体现。在汉语言文学作品的理解中更是可以体现出读者自身具有的语言理解能力，读者想要通过作品理解作者想要表达的深层寓意，就必须掌握阅读理解技巧。因此在汉语言文学的能力培养过程中，阅读理解能力的培养是其基础性能力培养的重要组成部分。
（四）加强线上汉语言文学交流探讨
经典文学作品可以提高读者的文学审美水平和文字感知能力，读者在阅读经典文学作品时也能了解传统文化。随着网络阅读平台的迅速崛起，读者获得了更多阅读选择。不仅如此，经典文学作品的传播渠道也随之增加。基于这一点，汉语言文学获得了前所未有的发展空间。在线下的交流过程中，读者对经典文学作品的理解越来越深，解读角度不断增多，阅读兴趣也愈发浓厚。此外，随着解读角度的增加，经典文学作品的趣味性也直线上升，读者的阅读热情大幅度提升。在交流阅读心得时，读者要对作品背景、成书时代以及作者写作习惯等内容进行延伸阅读。在掌握了相关资料后，读者的知识面、阅读体验以及交流质量也会随之提升。
结束语
在网络环境下探究汉语言文学经典阅读方法十分必要，不仅是汉语言文学经典阅读方法创新、革新的需要，也是满足学生多元化、个性化汉语言文学经典阅读的需要，使网络汉语言文学经典阅读方法作为线下实践教学开展的补充，以此提升学生汉语言文学经典阅读质量。因此，在汉语言文学经典阅读中，应重视网络技术、网络环境、网络思维的运用，优化汉语言文学经典阅读方法、形式、内容，提升学生汉语言文学经典阅读兴趣，进而彰显网络环境运用到汉语言文学经典阅读中的价值。
参考文献
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