陶建兰
广西百色靖西市第二幼儿园
摘要：随着社会对幼儿教育的重视与需求，大批年轻的幼儿教师涌入幼儿园，这些新入职的教师给幼儿园带来了新的活力，也给幼儿园的发展带来了一定的影响。因为新入职教师的实践经验不足，使得她们不能一下子满足幼儿园现有的教育教学需要。因此，加强对幼儿园新入职教师的培训力度，优化培训效果显得尤为重要。为此，本人理论联系实际，从多方面着手，对新入职幼儿园教师培养现状进行了简单分析，并给出相应的培养策略，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。
关键词：幼儿园；新入职教师；教师培训；质量优化
当今时代是教育教学的新时代，人们对教育的重视程度越来越高，幼儿阶段是幼儿接受教育、开始学习的伊始和萌芽阶段，对其今后的学习、成长有着非常重要的影响。幼儿教师作为其中不可替代的角色，需要高素质、高能力、丰富的知识。所以，加强对新入职幼儿教师的培训，成为了广泛关注的话题之一，很多教师、教育者做出了努力，但整体效果有待提高，因此，有必要在既有相关研究的基础上对其做更进一步的分析和探讨。
一、幼儿园新入职教师的培养现状
通过调查研究发现，现阶段很多幼儿园意识到了加强对新入职教师培训、培养的重视程度，但整体效果不够理想，概括来讲，主要体现在以下几个方面：
第一，培养方法单一，主要是采用培训课、理论课的讲述为主，缺乏实践的平台和机会；第二，更加关注知识教学、教学方法、教学模式等内容的培训，缺乏职业道德、幼儿日常行为规范、德育素养等的教育和培训；第三，培训的内容具有一定的滞后性，很多新入职教师对现阶段幼儿教育界的教育发展现状、存在的问题、最新的教育教学内容、未来的发展走向等并不是非常的熟悉和了解；第四，只重视培训，考核过程随意、形式化严重，使得很多新入职的教师并没有积极主动、高质高效的参与培训，自身的教育教学水平有待继续提高和优化。
二、幼儿园新入职教师的培养策略
1.加强职业培训，实现身份转变
对于很多新入职的幼儿园教师来说，他们都是从高校毕业的应届生，并没有很多教育教学经验，往往上半年还是学生，下半年就变成了一位幼儿教师，短时间内从学生到教师身份的转变，很多教师还不适应，教师角色意识淡薄，不能很好的工作。因此，在真正的展开教育教学活动前，对其进行职业培训就显得尤为重要了，具体来说，可以从以下几个方面着手：第一，职业理念的培训，在幼儿教育工作中，由于幼儿年龄及性格的差异，教育方法要随机和具有游戏性，决定了幼儿园工作的繁琐和辛苦，所以在新教师入职初期，需要培养新教师坚定的专业教育理念，高尚的期望追求和良好的道德规范。让有经验的骨干教师为新入职的幼儿教师讲述一些教育教学经验、保教常规、班级管理方法和区域活动评价等方面的问题，让新入职幼儿教师能够对自己的角色地位有更好的了解；第二，让新入职的幼儿教师多观摩老教师的教育教学活动，多听课，多积累，发表自己的意见和想法，向老教师学习他们的经验和教学方法等；第三，幼儿园给予新入职教师模拟教学的机会和平台，通过试讲，指出问题，继续学习、完善和优化，以在不断的积累中将所掌握的理论知识能够高质高效的落实到幼儿教育教学实践活动中来，提高教学质量，优化教学效果。
2.提高职业道德，成为幼儿榜样
幼儿教师在幼儿心目中的地位是非常神圣的，也是不可替代的，对于新入职的幼儿教师来说，很多教师对自己的职业都不是很了解，感受不到自己所扮演角色对幼儿学习、成长的重要影响，很容易在无意间做出一些不好的行为，给幼儿带来不利的影响。因此，在对新入职幼儿教师进行培训培养时，要加强对职业道德环节的重视程度，一方面，进行理论知识的培训和教育，让新入职幼儿教师明确自己的教学内容，规范自己的言行举止，争做幼儿的楷模和榜样，真正的做到言传身教，用自己的人格去影响、教育幼儿；另一方面，要制定相关的职业道德规范和行为准则，以此来有效的规范新入职幼儿教师的行为，对其进行有效的引导和监督，让新入职幼儿教师逐渐提高自己的职业道德修养，成为合格的幼儿教师。
3.给予学习机会，掌握最新资讯
幼儿教育教学事业处在不断发展、进步、变化的状态，因此，对于新入职幼儿教师的培训引导活动也需要紧随时代发展的潮流，不断的优化教育培训的内容和方法，让新入职教师能够及时的掌握最新的教育动态，掌握最前沿的信息，在此基础上与自己所掌握的理论知识、教学理念、理论和方法进行有效的结合，新入职教师才能更好的展开幼儿教学实践活动，实现综合成长。具体来说，可以从以下几方面着手：第一，加强园本培训，在幼儿园可以请领导或骨干教师对新入职教师进行培训，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼儿教育纲要和理论为根本的参考，带领新入职幼儿教师展开具体的培训和学习；第二，坚持“请进来，走出去”的原则，可以聘请有名的幼教专家或幼教名师来幼儿园对新教师进行培训，让其带领新入职幼儿教师更好的展开教学实践活动，提高其教学能力；也可以让新入职幼儿教师出去外面进行培训学习，去接触、了解、学习最前沿的幼儿教育咨询，以此来督促、鼓励、引导新入职幼儿教师积极主动去拓展视野，夯实基础，提高教育教学水平等各方面的能力。
4.注重考核评价，督促教师成长
考核评价作为教育培训的重要环节之一，当然需要加以重视，也就是说，在对新入职幼儿教师展开培训教育的过程中，要根据不同的培训内容，制定不同的考核评价方案和方法，推动其不断学习，以督促新入职幼儿教师实现更好的成长。在此需要注意的是，考核评价体系的制定一定要科学、合理、有效，并能够做到公开、公正、透明，不断调整和完善优化，以不断提高其适用性和有效性。
三、结束语
总的来说，新入职幼儿教师是幼儿园教师队伍的后备力量，是幼儿园发展建设的希望所在，她们的专业成长直接影响着幼儿园的教学质量和可持续发展，所以，我们教育者、管理者要加强对新入职教师培训活动的重视程度，并且能够立足实际，想方设法提高培训的质量和效果。本文给出的加强职业培训，实现身份转变；提高职业道德，成为幼儿榜样；给予学习机会，掌握最新资讯；注重考核评价，督促教师成长四个策略是个人认为比较可行、实用、有效的四个策略，不够完善和具体，希望更多的教育者能够以此为参考，继续为其贡献一己之力。
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