黄爱梅
江西工业贸易职业技术学院
江西南昌330038
摘要：随着科学技术的快速发展，网络已经深入渗透到各行各业中，熟练掌握与运用计算机技术对社会的发展与进步具有重要的促进作用。高职院校作为人才培养的主阵地，需要与时俱进，不断更新与调整教学形式，有效顺应时代的发展需求，为社会培养出更多高素质、应用型的计算机专业人才。本文针对网络背景下高职计算机基础教学路径开展分析与探讨。
关键词：网络信息时代；高职计算机课程；基础教学；研究策略
一、不断优化高职计算机基础教学的教学内容
网络信息时代的到来，使得高职教学的传统教学模式发生改变，教师不再是课堂教学中的主体，而是变身为课堂教育的主要实施者与引导者，学生的角色也从被动的接受教学知识转变为自主学习与自主探索模式[1]。因此，为了有效提升高职院校计算机基础教学的课程有效性，教师要以教学内容为基础，充分发挥计算机在教学中的辅助作用，不断完善与优化新课程的教学目标与教学内容，最大限度的调动学生的学习积极性，激发学生自主参与计算机基础教学实践活动的热情与动力，有效促进高职院校计算机课程教学效果的提升。
比如，在进行办公室软件的讲解过程中，教师就可以一改传统的教学模式，从实际的教学需求为出发点，依据学生的认知水平、学习能力以及兴趣爱好等方面进行计算机基础教学内容与教学形式的设计，并借助于计算机进行教学课件内容的引出与导入。以“Word文档的操作技巧”为案例，教师从以往学生的学习态度、掌握的基础学习知识以及实际的实践操作能力等为依据，进行Word软件教学内容的整合与统筹，为学生创设一定的教学情境，通过向学生展示操作步骤的图片以及相关视频等，不断丰富与扩充教材知识，开阔学生的学习眼界，让整堂计算机课堂变得具有活力、充满生机[2]。在此过程中，学生通过观看与欣赏多元化的教学素材，能够最大限度的将学习专注力集中到课堂上，不仅能够时刻紧跟教师的教学思路进行学习，还能够在教师的指点下进行思维创新，有效增强学生的学习质量与学习效率，实现高职计算机基础良好的教学效果。另外，值得一提的是，教师在进行教学课件展示的过程中，可以提前向学生解释一下制作PPT教学课件的方法与步骤，让学生感受一下PPT中文字、图画特效以及声音的趣味性与独特魅力等，为接下来的学习与实践操作提供基础，激发学生对制作PPT的好奇心与求知欲。
二、创新教学方法，有效增强学生的学习原动力
新文化教育视域下，教师不仅要积极转变传统的教学观念，丰富教学内容，还需要对教学方法进行不断创新与改革。就目前的教育环境，学生与教师的教学互动与学习交流不再局限于时间与空间的限制上，因此，在开展高职院校计算机基础教学过程中，教师可以在课堂教学的基础上对传统的教学方法进行有效转变与创新，依据学生的兴趣爱好以及性格特点等进行教学方式与方法的创新与改进，有效激发学生的学习原动力。首先，在具体的教学创新过程中，教师要尊重学生的个性化差异，遵循学生为教学主体的原则，并且依据学生的实际学习特点与掌握情况进行不同层次与形式的教学方案设计，采用分层教学法对学生进行有针对性的实施教学，有效提升学生的计算机基础知识与实际操作能力；其次，教师在开展计算机的基础教学实践中，要充分体现学生的教学主体地位，借助于多媒体等信息化教学手段，通过问题式导入、创设教学情境、小组合作学习等方式，不断优化与完善教学方法，调动学生自主参与教学实践活动的积极性。通过创新教学方法，不仅能够改变传统教学课堂的单一与枯燥，还能够提升学生的自主学习意识，让学生不由自主的参与到教学课堂活动中来。比如，在进行计算机基础教学知识的讲解中，教师就可以采用新型的教学方式任务驱动教学法进行教学，利用互联网技术手段以及网络资源，不断丰富与补充教学素材，增强教学方式的有效性与科学性，让学生在充满趣味性与课堂活力的计算机教学中进行自主学习与探索，让学生能够轻松、愉悦的开展教学活动探究，有效提升学习效率，在充分发挥学生教学主体的同时有效实现寓教于乐的教学目的[3]。
三、为学生提供更多的社会实践机会，提升学生的实际应用操作能力
网络背景下，高职院校要想真正意义上提升学生的计算机基础水平与实际操作能力，就需要不断创新与改进教学方法，在进行计算机操作实践课程中将上级操作作为教学核心，有效培养与训练学生的计算机应用能力，增加学生的计算机操作机会。在实际教学的过程中，教师应该制定严格、有效地计算机学习规则与操作制度，规范学生的学习与操作行为，制定科学合理的计算机考核与评价机制，让学生在理论学习与实践操作学习的过程中能够及时的认知自身学习的不足，在教师的引导下有效强化自身的计算机应用实践能力。
结语：综上所述，网络背景下，高职院校的计算机基础课程教学对学生的今后的就业、创业与生活都产生着深远的影响。在具体的教学实践中，教师要依据计算机专业课程的教学特点、时代发展以及计算机技术的发展前景，从学生的角度出发，进行教学内容、教学方法与教学形式的创新与改革，有效提升高职计算机基础教学的有效性。
参考文献：
[1]胡双. 基于大数据的高职学生计算机教学改革研究[J]. 现代职业教育,2019(01):144-145.
[2]赵翔. 新媒体视域下大学生思想政治教育路径研究[D].中国矿业大学(北京),2018.
[3]孙遒,吴长青,郑天翔. “互联网+”高校计算机基础教学新模式[J]. 计算机时代,2017(01):66-68.