王旭
岳阳经济技术开发区北港小学 414000
【摘要】随着新时代的不断改革与发展，科学信息技术将会成为人们主要的生活方式。小学信息技术教师在教学过程中需要增强趣味性教学，培养学生学习信息技术的兴趣，引导学生在不断的学习过程中增强自己的科技创新能力。因此，本文对小学信息技术教学中趣味性教学的运用展开论述。
【关键词】小学 信息技术 趣味性教学
【正文】小学生在学习过程中的动力大多数都来源于对学科的兴趣。学生只有对学习充满兴趣，对科学技术充满期待 才能够积极主动地融入到学习过程中。小学信息技术教师在教学过程中需要增强该学科的趣味性教学，让学生对于学习充满期待，从而引导学生主动进行学习，提高学生的科技运用能力。
一、小学信息技术教学的现状
1.1理论性知识增多，学生缺乏学习兴趣
在新教育的不断改革之下，信息技术学科的课本也在不断改革。其中增加了许多理论性的文字内容，知识难度在逐渐增加，而且课本内容的深度也有所增加。小学信息技术学科的课本理论性内容过多，而且枯燥繁琐，需要背记的知识点很多。这就对学生的学习有了更多的要求，难以增加学生主动学习信息技术的动力，难以增强学生的实际操作能力，也不利于提高本节课的课堂质量。
1.2教师的教学方法单一，难以增强信息技术课堂的趣味性
学生的学习情况与教师有一定的关系。部分小学信息技术教师的教学方式过于单一，这会导致学生对于信息技术课堂缺乏期待。小学信息技术教师跟不上时代的发展潮流，在教学过程中不注重改变自己的教学方法，增强学生的实践操作能力，只顾盲目提高学生应试教育的成绩。
二、浅析小学信息技术教学中趣味性教学的运用
2.1增加小组比赛的环节，激发学生的学习兴趣
小学信息技术教师在教学过程中可以增加小组比赛的环节。教师可以为每个小组设置相同的任务。在规定的时间内，任务完成的最优秀的小组获胜，同时也会获得一定的奖励。小学生好胜心强，通过比赛的教学形式，能够引导所有同学都参与到课堂学习中，有利于培养学生的学习兴趣。
例如在对小学信息技术湘教版第二课《搜索镇馆之宝——搜索引擎的使用》进行教学时，小学信息技术教师就可以根据本节课的教学内容，为学生布置学习任务:要求每个小组同学尝试搜索湖南省博物馆的镇馆之宝。
包括它的来历、制作方法、历史文化价值以及与其相关的图片等，每个小组可以将自己搜索到的信息制成一个文档，对此进行归纳和总结。最后请每个小组派一个代表为大家详细介绍本组搜索到的镇馆之宝。请同学们进行投票，看哪个小组介绍的最详细、最全面。票数最多的为获胜小组。小学生具有竞争的心理，利用比赛的形式能够激发学生的胜负欲，也能够通过这种形式增强学生的实践操作能力，为学生提供动手操作的机会，帮助每一个学生充分掌握搜索引擎的使用方法，从而高效完成本节课的教学目标。
2.2创设学习情境，为学生营造轻松愉悦的学习氛围
小学生的年纪较小，缺乏一定的社会经验。学生在做事情的时候大多都会以自己的兴趣爱好为出发点。因此，小学信息技术教师在教学过程中应该为学生打造轻松愉悦的学习氛围，注重增加该学科的趣味性教学。
例如在对小学信息技术湘教版第五课《班报设计定页面——页面设置》进行教学时，教师可以通过一个提问引入今天的学习:同学们，当前网络平台有很多新闻页面，这些新闻页面通过丰富以及亮目的构图吸引着我们的注意力，但是大家想不想自己动手制作出一个美丽的页面呢？这样将生活中的实际情境引入到课堂中。能够充分激发学生的好奇心。其次，教师就可以巧妙结合情境创设的教学模式，将讲课的课件利用多媒体技术为学生呈现出来。教师在这个过程中需要详细地为学生介绍基础知识，教师在讲解过程中学生可以及时提出自己的疑问。教师讲解完成之后就可以将课堂充分地交给学生自己，引导学生根据本节课的学习情况和自己的想法制作小报。有利于学生充分打开自己的思维，也能够增强信息技术课堂的趣味性。
2.3增加趣味性语言，增强学生的学习兴趣
小学信息技术教师在教学过程中可以将增加趣味性的语言，将晦涩难懂的专业名词用简单易懂的语言进行解释，能够帮助学生更好地理解专业词汇。教师在教学过程中引用趣味性的语言能够增加学生对于这个学科的兴趣，有利于引导学生更好地投入到学习过程中。教师在教学过程中不能要求学生在短时间内掌握大量的专业术语，这不符合小学生的学习能力 还会给小学生造成一定的心理压力，甚至导致学生对小学信息技术学科产生厌倦。学生在一定的时间内完成不能完成教师规定的任务，可能会打压学生的信心，不利于学生的学习。教师在教学过程中需要及时关注学生的学习状态，用通俗幽默的语言解释专业名词，增强学生对于专业术语的理解，引导学生更加积极主动地融入到学习之中，增强小学信息技术学科教学的趣味性。
【结束语】在未来的发展过程中，信息技术是人们的主要生活方式，也是学生学习和生活的有效保障。小学信息技术教师在教学过程中需要不断的进行探索与实践，解锁更多的趣味教学方法。教师在教学过程中需要增强趣味性教学，注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极主动地进行学习，从而有效提高课堂的教学质量。
【参考文献】
[1]李津平.小学信息技术教学中趣味性教学的运用[J].文理导航(中旬),2021(02):94-95.
[2]赵汝军.基于核心素养的小学信息技术教学实践探讨[J].新智慧,2020(31):23-24.