高红艳
陕西省榆林高新第五小学 719000
摘要：课本剧表演离不开学习课文，它们之间有着密切的关系。科学地组织学生进行课本剧的教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂的乐学氛围。演出课本剧那必定是轻松愉悦的，小演员走上舞台，进入情境，自信展示，比起生硬的说教来，作用是无法估量的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对课本剧对小学语文课堂教学的深化与拓展提出了一些建议，仅供参考。
关键词：课本剧;小学语文;课堂教学;深化与拓展
引言
俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，也是学生展开一切学习活动的唯一驱动力，尤其是在语文教学活动中，调动学生积极性是高效课堂教学活动的关键因素，但是实际情况教学活动往往受到诸多因素的阻碍，使得学生听力能力、说话能力难以得到有效提高，所以本文就课本剧在小学语文教学中的应用展开分析，希望以此来提高学生语文知识运用能力，以及获得最理想化的课堂效果，促进我国教育事业蓬勃稳定的发展。
一、小学语文课本剧教学的意义与重要性
在传统的小学语文教育中，由于应试制度的限制，教师往往只是单方面为学生讲授与考试有关的语文知识，学生在课堂中的身与心都得不到解放，始终处于考试的压力和紧张之下，这就导致语文学科无法真正散发属于她的文学魅力，学生完全不会真正热爱语文。而在新时代的小学语文教育中，为了能够培育学生良好的语文思维和文学素养，真正达到学科育人的效果，大部分教师选择在语文课堂中应用课本剧教学，这样新颖的文学与艺术兼具的教学方式，不但能够帮助教师突破传统语文课堂的限制，也能够增加学生对戏剧知识的了解，让学生真正感受到语文的魅力，从而主动学习语文、热爱语文，这就是课本剧教学在小学语文课堂中的教学意义所在。
二、课本剧对小学语文课堂教学的深化与拓展
（一）学生为主，开启创造之旅
课本剧的表演过程中充满新奇、智慧、刺激和挑战，是一场别具一格的创造之旅，其中更需要我们的学生积极主动地创造，发挥自己的想象力，需要对课文内容进行再加工。表演的孩子也不能只是局限于那几个尖子生、才艺生的独秀，我们教学中更应该面向每一个孩子，让每一个孩子都能充满自信地演出，哪怕只是展示一点点，我们都应为他留有一席之地，人人都有实践的机会，争取人人都得到不同程度的锻炼和提高。
（二）个性创编，积极内化
要演好课本剧，必须把文本精读研透，表演才有根可循，有本可依。课文不是拿来就用的，需要我们改编成剧本，有了场景要素，旁白设计，有些语言还要符合人物形象，对课文进行二度设计。
在“按部就班”的基础上进行“个性创编”，追求精益求精。如《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事，狮子大王选择继承人，孩子们表现的猫头鹰、袋鼠、猴子等小动物的表演用上了课文中没有的神态动作等体态语言，趣味盎然，孩子们根据课文内容，能灵活发挥，收到较好的效果。
（三）合作学习进行课本剧编写
小组合作学习已经成为课堂教学活动中不可缺少的重要手段，有效的合作学习能够提高学生合作意识，还可以拉进学生彼此之间的距离，这对促进教学活动顺利进行具有重要意义。为此为了提高小学语文课堂教学质量，教师可以将班级学生分成若干小组，通过合作学习来进行相关剧本编写活动，有效的探讨和交流能使学生快速地梳理清剧本中的人物关系，也能够掌握人物的性格特点和思想情感，这也是提高语文知识运用能力的有效手段。同时在授课之前教师也可以要求学生查阅相关数据资料，以此来提升整体剧本编写活动的效果，最重要的是要鼓励学生将课堂学习中所获得的词汇句型进行创新，并适当给予指点和帮助，这样一来，就可以全面增强剧本编写的效果，以及全面提高小学语文课堂教学水平。
（四）剧本演出，深入思考创设情境
在剧本创作和编演完成以后，就来到了我们最为期待的剧本演出环节。一般来说，一次好的戏剧编演，与学生表演能力的好坏、导演组织能力的高低，甚至是服装、舞台道具的好坏都密不可分。因此，我们教师应在服装和场地方面为学生提供最大的帮助，并及时对学生表演小组进行引导和调整，让学生小组能够顺利完成自己的演出，在学习到语文知识的同时，也能够感受到戏剧艺术的魅力。
（五）及时评价总结表演体会
在课本剧表演结束之后，小学语文教师应当及时对学生的表演进行评价，对各小组成员中表现优秀的人员应当给予鼓励，而存在语言错误的学生应将其缺点指出，并引导他们对错误有一个深刻的认识，及时采取对策来纠正语法等错误。同时还应当要求学生对整个课本剧表演活动进行总结，总结自身在话剧表演中收获了哪些？又学到了哪些？又有哪些地方需要完善和强化的，这种方式不仅可以帮助学生形成良好的学习习惯，还能够使其更加热爱语文学习，最终从根本上打破传统应试教育的束缚，充分发挥课本剧在语文教学活动中的价值，进而促进学生全面发展，提高整体语文教学水平。
结束语
综上所述，作为小学语文教师，我们必须充分认识到课本剧教学在小学语文教学中的意义。要根据不同语文文章的特点，定期带领学生学习戏剧知识，并在此基础上与学生共同进行语文文章剧本的创作和编演，让学生在艺术中学习文学，在文学中感受艺术之美。
参考文献
[1]胡艳燕.课本剧表演在小学语文教学中的实践意义[J].语文世界(教师之窗),2020(10):38-39.
[2]张玉鸿.趣味手偶表演在小学语文教学中的积极作用[J].甘肃教育,2020(19):166-167.
[3]夏希.课本剧在小学语文教学中的创新应用[J].文教资料,2020(26):206-207.