由刚
辽宁抚顺新宾县永陵满族小学 113206
摘要：小学生的心理健康问题以及心理健康教育一直是人们关注的主要问题，但是当前小学的心理健康教育进程夸大了学生，各种教职员工的心理健康，过分的赞美和道德。教育、德育和其他不良事件需要教师通过找到有效的对策来改善小学学生的心理健康教育 。
关键字：小学心理健康；小学生；教育策略
学校心理健康教育是新形势下全面实施素质教育和深化学校德育的重要工具。一所学校，尤其是作为素质教育最前沿的小学，如何实施和执行这项工作并取得成果，然后塑造自己的特色是教师需要面对、探索和思考的问题。作为负责学校教学的人，教师应积极研究这一领域，形成教师自己的一些见解。本文将在下面基于学校管理实践谈谈有关此主题的一些教师的见解。
1.小学心理健康教育的重要性
（1）促进学生健康成长。
小学生在心理功能时期迅速发展并成熟。因此，为了发展学生心理健康并使学生理解和掌握心理健康教育的内容，教师有必要及时有针对性地开发和创建适合学生学习的教学方法。教师要告诉学生什么是健康和不健康的心理，以使学生保持心理健康可以促进学生的健康成长。
（2）促进学习和工作效率。
健康的心理学在简化学习和教学中起着重要的作用，而在发展竞争技能方面更重要。心理健康的学生精力充沛、开朗、乐观、和学习效率很高。心理不健康的学生通常没有安全感、思想过多、不能专心学习，这不仅影响学生的学习效率，而且极大地阻碍了创新型人才的展示。
（3）促进智力与人格的和谐发展。
心理健康在促进人类智力与人格的和谐发展，最大的人类智慧和人才的发展中起着重要的作用。这对于处于智力发展和性格形成成熟期的小学生尤其重要。一个学生重视心理健康，可以使学生大脑处于最佳状态，更好地发挥大脑功能，帮助学生发展智力，发挥各种能力，并帮助培养和谐的人格。
（4）促进学生不健康心理的防治。
心理不健康的范围从数量变化到质变。教师重视学生的心理健康，并致力于预防和消除各种引起心理不健康的因素，以防止心理的不健康。大多数学生的心理不健康是由各种学习因素对学生生长过程的影响逐渐形成的。如果发现学生有心理不健康的迹象，教师应及时采取适当措施，在学生心理不健康的数量变化时停止并消失。如果学生确实心理不健康，教师则应给予学生积极的帮助，以尽快恢复学生心理的健康。
2.小学心理健康教育的策略
（1）和谐的气氛和灵活的方法
对于小学生而言，学生的理解能力和思维能力以及知识和经验非常有限。因此，在课程方面，教师应努力做到温和、微妙和聪明，并要考虑到课程的要求和学生的实际情况，并要考虑到学生的智力发展水平和经验。教授课文的关键是“活”。作为一名小学教师，必须在学习过程中宽容学生的课堂小动作，真正树立学生的支配力、爱心、尊重、理解和相信每个学生的形象，并选择符合原始意图并易于接受的现实表达。这会激起学生的心，并使学生感动，这样教室变成了一个温暖的学习环境，例如，在教学中的平等、和谐和小组交谈。在轻松和谐的氛围中，学生可以随意发表自己的想法，并敢于表达不同意见，以充分发展学生的个性。
从小学生心理发展的角度看，学生不能自觉地调节和控制自己的心理过程，不擅长对物体进行透彻的分析，目的不明确，无意识和情感方面很明显。在注意力方面，小学生无意中占主体地位，学生注意力不集中，持续时间不长，很容易被一些新的事物所吸引。在这个阶段，学生的意向重点也在不断发展，但还不完善。这要求教师仔细定义他们的教学方法。或者，利用具有直观图像的教学工具和学习工具可以用于教学，或者现代教育技术（如多媒体计算机）可以用于抽象图像的展示，以便帮助学生理解。教师还可以创建教科书游戏，供学生创建，处理和执行课本。学生可以撰写、指导、表演和评估合适的文章，以全方位地致力于教学方法的实践。通过灵活的教学方法，教师可以充分调动学生的学习热情，培养学生的创新意识，并让学生放松和享受。
（2）加强心理健康教育的管理和评估，建立实施机构
教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出：“各级教育部门和学校要把小学学生心理健康教育作为深化教育全面改革的重要任务。促进学生素质教育，“应当在各级教育行政部门中任命负责精神健康教育或中小学教育的雇员。”心理健康教育是一项雄心勃勃，内容广泛的工作，不仅需要教师的重视，而且还必须被视为重要教学内容，并组织实施。因此，学校需要建立一个由校长领导的强大的心理健康教育组织，制定一套全面的教育计划，建立一个心理咨询中心或心理咨询室，并完善规章制度，使心理健康教育顺利开展，以及顺利执行。为了防止工作流于形式，保证质量，教师应加强心理健康教育的发展，加强监督检查，做好评估工作，运用科学方法正确评价心理健康教育。评估期可以是定期和不定期，正常和定期；评估方法可以包括学校自我评估，校际同伴评估，上级政府审查和学生健康教育评估。通过有效的管理和合理的评估，将以科学、有序、有效和稳定的方式开展心理健康教育。
（3）建立心理健康教育网络
心理教育的最初和最终目标是学生心理的健康成长。提供心理咨询课程，学校还建立了一个心理咨询室，将集体咨询和个人学生咨询相结合。定期的心理咨询和辅导是进行心理健康教育的有效工具，可以及时解决学生的心理问题，并提供教育教师和学生父母的方法。教师要着重于特别辅导，以解决学生的学习和适应问题，情绪和情感问题，人际关系问题以及学生成长问题。心理咨询是学校心理健康教育的一项常规工作。遇到麻烦时，越来越多的学生正在学习寻求教师的帮助。在学习迷雾中，许多学生开始努力测试自己，并在形成想法时了解自己，常识也是才能的前提。
心理活动课是学生自我探索的过程，着重于学生自身的经历和看法。教师告别烦恼，男生和女生的交际课，“链接和消除负面情绪”等，或讨论或活动，使学生享受生活并感受到自己的真实。让心理活动课分享学生所面临的麻烦，不仅给学生带来快乐，而且使学生学会公平地处理他们在生活和学习中所面临的困惑和问题。除了在学校开设心理健康教育活动和心理咨询室外，学生的父母还应该为学生进行心理健康教育，以形成以各种方式连接家庭、学校和社会的心理教育网络，以确保学生的心理健康教育。
简而言之，加强学校心理健康教育是新形势下当前学校教育改革的新视角。它着重于提高所有学生的心理素质。尽管心理健康教育的方法和手段很多，但教师个人也要相信事实。事实证明，当学生需要关怀和帮助时，教师只有在向学生提供真正的爱心时，才能更好地塑造和净化学生的心灵。学生可以更好地吸收科学和文化知识。教育学生是否可以更积极地参与学习，这是心理健康教育的必要方法和手段。
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