房玉春
河北省承德市丰宁实验中学 068350
摘要：兴趣是学生学习的前提与基础，高中阶段的学生面临着较大的学习压力，若是他们对数学学科的学习兴趣不足，那么他们在学习中就难免会走神，甚至对学习失去兴趣。当前，一些教师在教学中往往会由于教学任务的原因，而采取较为单一的教学方式，致使学生难以在学习中长时间集中自己的注意力。基于此，教师需要更新自己的教学理念，激发学生的学习兴趣，以不断加深学生对知识的理解与认知。
关键词：高中数学；学习兴趣；教学策略
在平时的教学中，教师需要选用全新的教学方式，并且根据教学内容的不同来选取不同的教学方式，使得学生对数学课堂始终保持一种较高的兴趣，同时，确保学生可以更好的参与到课堂学习中来，只有这样，学生在学习中才会对学习产生更加深刻的印象，进而提升他们的学习效率。
一、教师选用不同的教学方式
很多教师在教学的过程中，往往采用千篇一律的教学方式，这样的话，学生在课堂上会走神，甚至对学习失去兴趣，因此，教师可以根据教学内容选用不同的教学方式，以确保学生在学习中更加积极。
例如，学习“空间几何体”的相关内容时，教师可以使用多媒体进行教学，以往的教学中，通过教师的描述或者教师在黑板上画出几何图形，这样不仅浪费教学时间，学生也难以对知识产生比较直观的理解，这样的教学方式会造成教学效率低下，而一些学生若是不能准确的想象，那么他们就很难对几何知识产生较为深刻的理解。因此，在新的教育时期，教师可以运用多媒体进行教学，即将空间几何图形借助多媒体直观的呈现出来，让学生可以直观的看到几何体的三视图或者直观图等，这样就可以让学生更好的理解相关知识，同时有效的降低了学生学习知识的难度，也让学生更好的理解了几何相关知识。
基于此，教师要选用不同的教学方式，要促使学生在学习中对学习知识产生浓厚的兴趣，同时要让学生更好的参与其中，如此才能让数学课堂教学效率不断提升。
二、教师多和学生进行互动
互动是教师在教学中需要关注的一项内容，在日常教学中，教师应当多和学生进行互动，只有这样，才可以让学生在课堂上有一定的归属感，并且充分调动自身的学习能力，如此就可以促进教学效率的提升，并且有效的加深他们对于知识的理解和认知。
例如，学习“随机事件的概率”这一内容的时候，教师就可以列举一些和学生日常学习或者生活相关的内容，以拉近学生和知识之间的距离；当学生意识到所学知识与自己的日常学习与生活相关的时候，那么他们在学习的时候，就可以用日常知识来进行学习，如此就可以很好的提升学生对于知识的理解。当然，在学习中，教师也要对学生进行提问，让学生始终将自己的注意力放在课堂上，只有这样，才可以加深学生对知识的理解和认知，同时让学生对学习本节课知识产生浓厚的兴趣，进而有效的提升课堂学习效率。
在日常教学中，教师可以通过提问等方式来和学生互动，要让学生在学习中感受到自己在课堂上的主体性，如此学生更好的参与课堂，并且更好地进行知识的学习，因此，教师要多和学生进行互动，以不断的提升学生的学习兴趣。
三、重视课堂评价的重要性
评价对于学生的进步与发展有着非常重要的作用。在日常教学的过程中，教师需要注重评价对于激发学生学习兴趣的重要作用，并且要让学生对学习产生浓厚的兴趣。即让学生在教师的评价中，对于自己在课堂上的表现有比较直观的认知，并在课下认真的纠正自己的不足，如此才可以大大提高学生的学习能力。
例如，在新课结束的时候，教师可以对学生在课堂上的学习状态进行评价，让学生对于自己在课堂上的表现有一个基本的了解，这样就可以促使他们更好的参与课堂，并且在之后的学习中不断的纠正自己的学习行为，并在之后的学习中更好地配合教师的教学，这样也可以更好的促进学生对于知识的理解，让学生更加积极的参与课堂；同时，教师也可以评价学生学习的成果。高中阶段学生学习的知识较为复杂，若是他们在课堂上不足够用心的话，他们可能会对知识的掌握不足，所以，教师可以评价学生对于知识的掌握程度，让学生了解自己的学习的学习情况，这样的话，他们在课下学习的时候，会积极的进行查漏补缺，如此就可以大大提高学生的学习能力，让学生可以更加积极的参与到学习中来。
当然，在日常评价的过程中，教师也可以让学生对课堂上采用的教学方式进行评价，以不断的提升学生对于知识的理解；同时，教师需要高度关注学生对于知识的理解程度，并且要确保多多鼓励学生，只有这样，才可以让学生在学习中感受到学习的趣味性，并且不断的提升他们的学习能力。
总的来说，教师需要调整自己的教学方式，并且更新自己的教学理念，要在课堂上多和学生进行互动，确保学生可以在学习中积极的投入进来，同时让学生对学习产生较大的兴趣，如此就可以大大提升课堂教学效率。且在这样的课堂上，学生可以收获不同的知识体验，并真正对学习数学知识产生极大的探究欲望。
参考文献：
[1]马忠海.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析[J].中学课程辅导(教师通讯). 2020(14)
[2]刘荣坤.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析[J].高考. 2020(18)