陈冬梅
湖北省天门市渔薪镇赵场小学 431709
摘 要：现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向发展，在此背景下，教育部门对于初中阶段的语文教学也就有了更高程度的重视。如果初中语文教师想要提升自身教学质量，保障学生的学习效率，那么最为有效的途径就是对生活化教学法进行使用。所以下文就将对生活化教学法在初中语文教学中的应用进行有效分析。
关键词：生活化教学法；初中阶段；语文教学；应用措施
对于语文这门学科来说，其最大的特点就是具有较强的开放性，同时还包含了较为丰富的人文思想。而如果教师在开展实际教学工作的过程中，可以对生活化教学法进行有效使用，那么不仅学生对于语文的学习兴趣可以有所激发，同时教师的教学效果也可以因此有所提升。但经调查结果可以显示，虽然现在我国教育理念已经有所改变，但仍有大部分教师会秉承传统教学思想，并不会主动学习并使用新的教学模式。在该教学理念下，生活化教学法的使用就无法得到有效落实。除此之外，虽然会有部分教师重视该教学法的使用，但由于教师经验的不足，导致其并不能达到理想使用效果。
1 在初中语文教学中应用生活化教学法的重要性
1.1 帮助学生树立正确的价值观以及良好的情感态度
现在我国教育部门正在大力推行素质教育理念，而落实该教学理念的主要途径就是对生活化教学法进行有效使用。同时该教学法的存在还可以使学生形成优秀的语文素养。因为在实际的语文课堂上，教师在对生活化教学法进行使用UI后，其可以带领学生更好的领略及学习中华五千年的文化精髓，让学生可以从中产生强烈的民族自豪感。除此之外，学生在这样的学习氛围下，其还可以获得更为丰富的情感体验，帮助学生形成良好的道德素养。
1.2 开阔学生视野，提高学生学习积极性
如果初中语文教师可以在教学课堂上重视对生活化教学法的使用，那么语文知识就可以与学生的日常生活有效的连接起来。这样一来不仅学生的视野可以因此有所开阔，同时学生还可以感受到语文知识所蕴含的魅力。比如教师在带领学生学习《曹刿论战》这一课时，学生不仅可以从中学习到相应的军事理论，即“一鼓作气，再而衰，三而竭”，同时学生也可以对取信于民的重要性有更多的了解。除此之外，教师在带领学生学习《过零丁洋》的时候，学生也会从中感受到壮志凌云的豪迈之情等。而导致学生可以在学习过程中有所收获的主要因素就是，教师对生活化教学法进行了有效的指导，可以使得语文知识得到更深入的挖掘，并使其与生活各个方面得到有效结合，提升学生学习效果。
2 在初中语文教学中应用生活化教学法的相关策略
2.1 创设生活化的课堂环境
一般情况下，传统的课堂教学环境基本上都是由固定的黑板和整齐的桌椅摆放以及干净整洁无任何装饰的教室空间组成。这种教室整体呈现出了一种严肃的教学氛围，缺少了一种轻松的生活气氛。而学生在这一学习环境下，无疑会在无形之中加重其学习压力，同时严肃的教学课堂也会使学生的思维以及语言表达等受到一定程度的约束，所以，初中语文教师在开展教学工作的过程中，可以创设生活化的课堂环境，将教室变得温馨有趣。在此过程中，首先教师可以在教室的墙壁上进行装饰，以此来减少教室的肃穆感。例如，教师在教室的墙壁上可以挂贴一些有益的传统故事海报以及画作、诗词等，这样就可以使教室的内部环境得到有效美化。在文艺清新的环境下，学生的学习意识也会在潜移默化之中受到一定程度的影响。同时教师还可以利用不固定的黑板来明确表达教材内容和板书讲课内容。其次，教师在讲课时也不必只按照教材内容来一板一眼的进行公式化的教学，课桌和座位的摆放顺序也不必过于整齐严谨。相反教师应该以学生的性格和学习的特性来进行桌椅安排，以此来为学生创造一个温馨舒适的课堂环境，帮助学生在感受生活乐趣的同时交流思想和学习知识，提高学生的学习兴趣以及教师本身教学工作的有效性。
2.2 将课文内容与生活结合起来
初中语文教师在针对课文内容进行讲解的过程中，可以把课文中所涉及的故事情境与我们的日常生活中的场景进行有效结合，以此来使学生在学习过程中可以产生情感上的共鸣，保证学生可以以更为积极的学习态度参与到学习过沉重。比如，教师在带领学生学习《背影》这篇课文的时候，就可以先向学生通篇阅读该课文，然后带领学生对故事情节进行分析。分析过程中，教师就可以组织学生回忆自己送别家人或朋友的情境，让学生可以更为直观的感受分别时人物的思想感情。或者教师也可以让学生以小组的形式，在组内互相分享自己所经历过的与他人分别时所发生的事。这样一来不仅可以使学生之间的关系变得更为亲近，同时也可以使学习氛围变得更为轻松，提升学生的学习效果。
3 结束语
总之，现在初中阶段的语文教师在开展教学工作的过程中，一定要重视生活化教学法的使用。在此过程中，首先教师要转变自身教学理念，保证生活化教学法的有效落实。其次，教师可以改善教室环境，为学生营造出生活化的学习情境。最后，教师还可以将学生所要学习的知识内容与生活元素进行有效结合，使学生的学习难度可以有所降低，提升其学习效率。
参考文献：
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