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浅析小学班主任如何做好班级管理工作，立德树人

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：赵丽

[导读] 随着教育体制的不断改革，要求班主任在班级管理工作中积极的渗透素质教育、立德树人理念。探究班级管理的有效策略，借助有效的管理措施来将学生融合在一起，使学生在班集体中收获与自己志趣相投的伙伴，共同为班集体的建设贡献力量。学生在有效的班级管理下，能够约束自己的行为，养成良好的习惯，尽快适应班级生活。基于此，本文对小学班主任如何做好班级管理工作，立德树人来进行研究探讨，以供参考。

赵丽云南省曲靖市宣威市西泽乡西泽中心小学 655416
【摘要】随着教育体制的不断改革，要求班主任在班级管理工作中积极的渗透素质教育、立德树人理念。探究班级管理的有效策略，借助有效的管理措施来将学生融合在一起，使学生在班集体中收获与自己志趣相投的伙伴，共同为班集体的建设贡献力量。学生在有效的班级管理下，能够约束自己的行为，养成良好的习惯，尽快适应班级生活。基于此，本文对小学班主任如何做好班级管理工作，立德树人来进行研究探讨，以供参考。
【关键词】小学班主任；立德树人；班级管理
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）05-173-01

        引言
        在小学教育阶段，班主任将立德树人理念融入到班级管理当中，有助于培养学生正确的思想观念和良好的道德素质，当然也可以给班主任创新班级管理方案，提供一个重要思路，体现出教师教书育人的作用，真正打造成功教育。在进行班级管理的过程中小学班主任要认清新课程改革对班级管理的新要求，把立德树人放在核心地位，并牢牢围绕这一重要理念安排班级活动和创新班级管理，让学生成为班级的主人，让学生的道德素质培养贯穿学生教育管理的全过程。
        一、尊重学生，建立良好师生关系
        尊重学生，博得学生信任是班主任开展班级管理工作的重要手段，同时也是构建良好师生关系的关键之处。由于学生与学生之间在性别、性格、年龄、爱好以及兴趣等各个方面存在差异，因此，在一个班级之中，每一个学生都会有不同的需求，教师不能够单调统一。另外，学生的需求有一些是合理的，也有一些是不合理的，故而教师一定要注重针对学生进行充分的调查以及分析，尽最大可能满足学生的一些合理需求；对于那些不合理的需求，教师应为学生讲解清楚事情的原委，给学生讲道理，让学生明白为什么不能够满足自己的需求。与此同时，教师也要充分体现出对于学生的关心，这样能够在一定程度上获得学生的体谅。不仅如此，班主任在进行班级管理的过程中，一定要注重倾听，只有倾听学生的意见建议，让学生能够真正感受到教师的重视，班主任教师才能够获得学生的信任。另外，在此过程中，班主任一定要注重不断丰富自己的见识以及知识，帮助学生解决各种各样所遇到的困难，才能充分体现出对于学生的尊重，进而构建良好的师生关系，以此有助于班主任更好地开展班级管理工作。
        二、以人为本，转变教师观念
        班级管理的核心主体始终是学生，教师要遵循教育“以人为本”的教育理念，转变传统的以教师为主体的教育理念，实现教师和学生角色的变化。首先，学生要从管理的听从者转变为思考者，要从班级管理的被动者转变为主动者。教师要从班级管理者转变为引导者，由管理实施者转变为开发者，只有班级教学主导者的教师角色转变了，教学才会生活化，学生学习才会主动化。只有这样，班主任才能成为学校班级管理的领航者和开拓者。

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        三、自我管理，提升学生管理成员的能力
        学生的管理队伍实际上就是班级中的学生干部，小学班主任在培养学生干部的过程中，不仅要选择具有良好品行的学生，而且还要充分考虑学生的责任感。在进行班级管理工作时，班主任必须要对每个学生做到平等对待，这样可以使学生干部清楚地意识到自己与其他普通同学是一样的，并且还要为其他同学提供相应的服务。班主任必须要不断培养学生干部的责任心，并且要培养他们成为其他学生的榜样。通过对学生管理队伍的有效培养，可以在很大程度上减轻班主任的管理工作，进而提升班级管理的整体效率。
        四、加强对班干部的教育管理，营造良好的管理氛围
        班干部是班主任与学生沟通的桥梁，起着连接的作用。班干部能够将班主任的想法传达给学生，能够将学生的想法传递给班主任，做两者之间的交流使者。由此，小学班主任探究班级管理的有效策略时，要懂得加强对班干部的教育管理，营造良好的管理氛围。但是，部分班干部在管理学生的时候，没有摆正自己的位置，迷失在了“权力”中，阻碍了班主任与学生的沟通。这就需要班主任重视起来，认真分析班干部存在的问题，加强对班干部的思想教育。班主任可以定期组织班干部进行反思，让班干部对自己近期管理的事务做一个总结，从中吸取经验教训。班主任也可以组织班干部围绕班级管理进行讨论，说一说自己在班级管理中遇到的难题或是发现的小窍门，以此来促进班干部的融合，使其形成彼此监督、互相帮助的管理机制。
        五、提升教师的德育素养，提升学生的道德水准
        教师对小学德育工作起着至关重要的作用，能有效地提升学生的综合素质和道德素养。要想有效地在立德树人的基础上进行小学德育建设，首先应该提升教师的自身素养。经相关的研究调查发现，教师自身的道德素养在很大程度上会影响学生在今后对社会的认知和道德品质，故教师应该提升自身的道德素养。在当前的时代下，教师不仅要重视自身的知识储备，还应该做到为人师表，在平时的教学中对学生起到潜移默化的积极影响，在不知不觉中提升学生的道德水准。
        结束语
        综上所述，小学教育作为基础教育阶段的根基，必须确立德育为先的思想，把立德树人放在首位，为新时代小学教育的改革创新指出方向。班主任是学生的引导者，也是管理者，因此，班主任需要在小学时期抓住有利时机，加强对学生的管理和指导。在立德树人思想理念的指导下，班主任既要发挥自己的榜样作用，又要提高学生的自主能力，把综合提升学生的思想道德水平作为根本，进而给社会输送出更多的德才兼备人才。
参考文献
[1]陆艳芳.立德树人,任重道远——谈新形势下,小学班主任德育工作[J].知识文库,2020(23):158-159.
[2]须艳.立德树人背景下如何抓好小学班主任队伍建设[J].启迪与智慧(下),2020(07):13.
[3]李倩.立德树人背景下的小学班主任工作探析[J].中华活页文选(教师版),2020(07):121-122.