利志华
广西钦州灵山县第一幼儿园
摘要：家园共育对于幼儿独立性的培养十分重要，可以说如果幼儿能够顺利建立起独立性，那必少不了家长和幼儿教师的共同合作。如果教师能够跟家长一起共同营造良好的独立性培养氛围，则能够保证幼儿在家园一致的教育氛围当中积极参与独立性训练，能够做到自己的事情自己完成，认真执行家长和教师的独立性培养指令，切实达成独立性与独立能力的强化。
关键词：幼儿园；家园共育；独立性
在幼儿园教育活动的组织中，教师可以通过家园共育对幼儿的独立性进行培养，帮助幼儿在教师和家长的共同努力下逐步建立良好的独立性，能够独立应对生活中的大小事情。为了取得良好的教育实践效果，教师可以通过家园共育的多项实施措施邀请家长配合，保证每一项教育活动都有效完成，幼儿能够在教师的帮助下取得良好的独立性训练效果。教师可以要求家长协作培养幼儿穿脱衣服的能力，借此培养幼儿的自理独立性；教师可以要求家长协作培养幼儿保持卫生的能力，促使幼儿逐步养成良好的卫生习惯；教师还可以通过家园协作的形式培养幼儿独立思考的能力，保证每一位幼儿都能够具备思考的独立性。家长和教师的认真配合，能够取得良好的教育效果，切实帮助幼儿建立独立性。
一、家园协作培养幼儿穿衣服
教师为了培养幼儿穿脱衣服的独立性，可以以家园协作的形式进行组织和构建。首先教师需要在教育活动的组织中培养幼儿穿脱衣服的能力，帮助幼儿掌握穿脱衣服的技巧和方法，接着教师要求家长参与到家园共育的实践中，鼓励家长也在家庭中，按照教师的要求对幼儿进行培养，保证幼儿能够顺利完成穿脱衣服方法的掌握。久而久之，幼儿能够在家长和教师的帮助下建立起穿脱衣服的独立性。
例如，教师在培养幼儿自主穿衣服的能力和独立性时，通过家园协作的形式请家长也参与教育培养，帮助幼儿营造出良好的成长和独立性建立氛围。在幼儿园当中，教师要求幼儿自己穿衣服，同时详细讲解和演示了不同衣服的穿脱方法和技巧。教师将换衣服的基本方法发放到班级微信群中供家长参考，要求家长在家庭中也注重对幼儿进行培养和引导，帮助幼儿在家庭中也能够做到自己穿衣服。经过家园协作活动的安排和组织，教师发现幼儿自己穿衣服的效率显著提升。这不仅仅是因为教师将穿衣服的方法交给了学生，也是因为教师通过家园协作的形式充分发挥了家长的教育力量，促使家长与教师共同针对幼儿穿衣服的能力进行培养，共同帮助幼儿建立起穿衣服的独立性。
二、家园协作培养幼儿清理卫生
教师在幼儿教育实践中发现很多幼儿都不具备清理卫生的意识和能力，针对这种情况，教师就针对幼儿的清理卫生习惯进行培养，帮助幼儿在吃完饭和参与完日常活动之后，注重清理桌面和地面的卫生，这种良好的卫生习惯不仅能够使幼儿受益终生，也能够切实帮助幼儿养成清理卫生的独立性。同时幼儿教师请家长进行配合，在家庭中也以此对幼儿进行要求，切实帮助幼儿建立起清理卫生的独立性。
例如，教师发现很多幼儿在吃完饭之后不知道将自己掉落的食物参照收拾起来，于是教师就通过家园协作的形式培养幼儿清理卫生的独立性和独立能力。在教育实践中，教师告知幼儿在饭后清理卫生的基本方法，请幼儿在每天饭后都主动将自己散落在桌子和地面上的食物残渣收拾干净；同时，教师请家长也在家庭中对幼儿进行清理卫生的独立性培养，促使幼儿能够在清理卫生独立性培养的过程中养成独立参与教育活动的积极性和主动性。结合家长和幼儿教师的共同努力，幼儿切实建立起能够在饭后进行卫生清理的意识和能力，还有的幼儿能够在饭后对他人进行提醒，与他人共同完成卫生清理。由此可见，通过家园协作的组织和实施，幼儿能够建立起良好的卫生清理主动性，还能够在卫生清理过程中养成独立性。
三、家园协作培养幼儿独立思考
幼儿教师还通过家园共育的形式，针对幼儿独立思考的能力进行独立性培养。教师请家长与幼儿教师配合，共同为幼儿讲述有趣的绘本故事，然后借助这种形式对幼儿进行提问，鼓励幼儿结合绘本的聆听进行思考，切实建立起良好的思考独立性。经过教师和家长的共同配合，幼儿能够切实建立起良好的思考独立性。
例如，教师为了培养幼儿独立思考的意识和能力，就通过家园协作活动的实施对幼儿进行教育引导。在活动实践中，教师会不定时对幼儿提出问题，请幼儿结合教师的问题进行思考。当教师引领幼儿参与春节主题活动的时候，教师询问幼儿为什么春节又叫做“过年”？幼儿能够结合教师提出的问题进行思考，且能够在主动思考中建立起活动参与主动性与问题思考积极性。同时，教师邀请家长也在家庭中为幼儿提供思考的机会，鼓励家长将各种有趣的问题展示给幼儿，促使幼儿结合这种问题进行思考。通过家长和教师的共同努力，幼儿能够有效建立起独立思考的意识和能力，还能够在此过程中养成独立思考的意识和主动性。当幼儿一旦在生活中遇到各种各样的问题后，幼儿能够主动发动自己的脑筋进行思考，通过思考建立起独立性和自信心。
综上所述，幼儿教师为了取得良好的教育效果，需要在培养幼儿独立性的过程中充分发挥家长的教育力量，通过家园共育的形式打造良好的教育氛围，使得每一位幼儿都在家庭和幼儿园当中接受独立性培养。在家园共育的组织中，教师可以通过家长的协作共同培养幼儿穿脱衣服的独立性；教师可以通过家长的协作培养幼儿清理卫生的独立性；教师还可以通过家长协作培养幼儿独立思考的独立性。丰富的教育活动不仅能够为幼儿带来良好的教育培养效果，也将切实帮助幼儿建立独立性，取得独立成长的能力。经过教师的认真引导和家长的积极配合，每一位幼儿都能够在独立性培养中收获成长，不断进步，实现个人能力的提升和独立性的养成。由此可见，独立性培养在家园共育的合作过程中将取得良好的实践成果。
参考文献：
[1]曹梦婷.家庭环境对幼儿独立性发展影响研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(10).
[2]张莉.论幼儿园学前教育中对孩子规则适应和独立性的引导[J].读写算,2018(27).