王吉彬
湖北省十堰市郧西思源实验学校 442600
摘要：阅读作为语文学科的灵魂所在，对提高学生的语文能力有着重要的影响。而学生阅读能力的提升并不是一蹴而就的，需要学生进行长期的阅读训练才能形成。因此在日常教学过程中，初中教师要将培养学生的阅读兴趣作为教学重点，帮助学生养成终身阅读的好习惯并且在阅读的过程中增强阅读理解能力，那么应该怎样培养学生的阅读能力呢？本文就此做简单论述。
关键词：初中语文 阅读教学 问题与方法
正文：新课标对语文教学提出了要求，它指出语文要以培养学生的综合能力为主，而要实现这一目标就需要老师引导学生进行大量的阅读，锤炼学生的阅读能力，并助其养成阅读的习惯。然而在教学中，仅仅靠老师课堂上的实践和内容来提升语文素养是完全不够的，因此就需要让学生养成随时随地阅读的习惯，在这个过程中老师一定要依托学生的兴趣为基础开展阅读教学。
一、语文阅读教学存在的问题
1.1个别学生对语文阅读不感冒，他们虽然在课堂上会跟随老师的节奏进行阅读，但是课后却对阅读无动于衷；还有一部分学生虽然对阅读持有一定的兴趣，但是他们却不能通过阅读进一步提升自己的能力，这样同样限制了学生的长远发展。造成这些现象产生的原因是：1从心底里没有认识到阅读的重要性，忽略了阅读带给学生的影响力。2没有找到提升能力的阅读方法。
1.2个别教师思想守旧在教学过程中本末倒置，不重视对初中学生进行阅读能力的培养，而一味的注重解题思路的传输，这样严重的影响了学生的阅读能力的提升。
二、提高初中语文阅读教学的方法策略
2.1采用引导式教学方法
在进行语文阅读教学时，老师可以采取引导的方法开展教学活动。在备课前老师可以有意识的在教学中增加一些提问或论述环节，让学生勇敢的表达自己对文章的理解和感受，根据文章的表述来揣测作者的思想活动，并且能够对作者的思想感情予以正确的理解和评价，这样学生在回答这些问题的同时，就能够始终跟随着老师的节奏进行阅读理解，无形中增强理解能力。同时对于文章中出现的一些优美句子和华丽的词藻，学生可以进行多次朗甚至背诵，这样就可以将这些语句内化为自己的知识，以后写作时可以灵活运用。通过朗读或背诵这些精彩语句可以深入的了解文章所表达的思想情感，这样有利于学生身临其境的感受文章的主旨含义，从而提升语文阅读能力。
2.2培养学生的阅读兴趣
针对个别学生缺乏阅读兴趣的问题，老师可以在教学时通过运用情绪带入的方法指导学生从自己的视角来感悟作者想要表达的思想感情。例如：《朱德--回忆我的母亲》文章阅读教学时，老师就可以让学生以自己的角度来回忆一下自己的母亲，以此来感受作者心中母亲的伟大。虽然学生对于文章中提到的年代以及事件都缺乏一定的了解，但是母亲的勤劳和满满的爱意却是相通的，因此通过情感带入的方法来引导学生进行文章阅读，可以让学生从自身经历慢慢体会到文章中作者传达出对于母亲的思念和赞美的真挚感情，这对于提升学生的阅读理解能力起着关键作用。
2.3助力学生形成好的阅读习惯
要想真正提高阅读能力就需要进行长期的阅读训练，这样才能够从根本上提升阅读理解能力，因此老师除了带领学生多进行阅读训练外，还要引导学生通过多次阅读一篇文章的方法来深刻领悟作者的思想。古语有云:书读百遍其义自见，我想说的就是这个意思。另外，对于初中学生来说他们的阅读兴趣大多集中在武侠小说和言情小说上，因此老师应当引起注意并在日常教学中引导学生进行一些经典名著的阅读，让学生能够有正确的阅读鉴赏能力。对于个别学生来说，阅读经典名著会让他们感到枯燥和乏味，因此老师在教学时可以有意识的将经典名著穿插在阅读教学过程中，通过将课内外的阅读材料进行有效拼接，提高学生对于这类经典名著的阅读兴致，让他们从心底里接受经典名著并且能够积极地进行阅读，这样才能帮助学生进行高效的阅读。例如：《智取生辰纲》阅读教学时，老师就可以以此为契机将经典名著《水浒传》有效的引入到阅读教学中，老师通过为学生讲解人物的神情、动作和心理变化的语句描写带领学生走进那个动荡的时代，体会英雄好汉的侠肝义胆，在通过播放视频资料的方式激发学生的阅读兴趣，让学生能够自发的进行经典名著的阅读，在经典中体会文学的魅力。
2.4培养学生的鉴赏能力
仁者见仁，智者见智，对于文章的鉴赏人跟人之间也是有区别的。因此在教学中老师可以有意识的培养学生的欣赏能力。对于一篇文章，老师可以要求学生自由发挥来表达自己的观念，这样可以有效地培养学生的问题意识，帮助学生通过阅读文章进行深入思考，这对于快速提升学生的阅读能力有着重要的作用，这种方法不仅能够拓展学生的思维，同时也能增强学生的鉴赏能力，让学生在阅读过程中能够分辨哪些是正确观点哪些是错误思想，这样能够帮助学生在以后的学习和生活中做到不盲从。
结束语：由此可见，要想提高初中学生的阅读能力，就需要老师引导学生进行长期阅读训练，并且通过一切优化措施来丰富课堂教学活动激发学生的阅读兴趣，让学生能够从认识到阅读的重要性和影响力，并且能够养成阅读的良好习惯，这样才能从根本上解决学生对于阅读兴趣低迷的问题，才能从根本上提升阅读水平。
参考文献：
[1]索南扎西.提升初中语文阅读教学质量的有效策略[J].知识文库,2020(19):125+127.
[2]陈丙红.初中语文构建有效阅读课堂的教学策略[J].知识文库,2020(18):158+160.