刘佳
佳木斯市松北高级中学 154000
摘要：随着教育改革的不断深入，在教育不断发展的背景下，高中要想培养更多的应用型人才，就需要加强对师德建设工作的重视，全面分析当前高中师德建设的现状，不断优化各个环节思路，落实合理的教学方案，提高教育效果，为高中的健康发展提供帮助，推动高中教育的健康发展。基于此，主要分析新时代高中师德建设的现状及原因，并阐述了实际优化对策。
关键词：高中；师德师风；建设；途径
前言：
高中时期作为人生发展的关键时期，这一阶段对学生的影响最大的就是高中教师，而且教师的世界观、品行及态度等都会对学生产生一定的影响。因此，高中在实际开展教育教学工作的过程中，必须要强化对自身工作认识，这样有利于优化各个环节工作的开展，确保能够高度重视师德建设工作的开展，这样有利于对学生产生积极的影响，确保学生能够受益，从而提高高中教育教学效率。除此之外，在实际开展师德建设工作的过程中，还应该落实好各个环节工作要点，促使高中教师的个人素质全面提升，遵循国家的教育教学体制，强化对师德建设的重视，弥补传统教育教学模式存在的问题。
一、新时期高中师德建设的现状分析
（一）在岗却不敬业
高中在实际开展教育教学的过程中，经常受多种因素影响，导致教育水平无法有效提升，甚至有部分教师出现不敬业现象。首先，由于部分教师对自身责任掌握不够充分，而且完全不具备爱岗精神，并没有注重太多精力的投入，从而限制学生能力的提升。而且教师在开展教学的实际过程中，仍然采用照本宣科的模式，试卷没有得到更新，而且会将大量的习题展现在学生面前，导致学生无法高效学习，甚至对学生产生一定的影响。其次，部分教师缺乏进取精神，只顾着完成教学任务，并没有全面分析学生在学习及生活中遇到的难题，导致教育教学效果无法有效提升，限制学生综合能力的提升。加强师德建设作为一项重要的内容，有的教师不思进取，缺乏对业务的钻研，导致教育学生效果无法有效提升，甚至在开展教育过程中没有总结经验，难以提高教学效率。
（二）师德理论、师德标准被淡化
现在有部分高中学校在教师会议上或者是在平时的教研内容上，大都是如何提高教学质量，导致教师队伍整体师德建设、行为规范建设的意识淡化。学校没有把教师的师德理论水平要求放在重要位置，没有放到学校工作的议事日程上来，只是随便学学，没有对师德理论和行为规范的内容做详细解读。教师对自己的要求有些偏离，师德理论、师德标准也被淡化。
（三）师德建设滞后
由于高中学生的基础能力及综合素质水平有着一定的差异化，需要得到教师的重视，若没有优化教学，则会限制学生综合能力的提升，所以教师应该制定有针对性的教学方案，尤其是教师的师德建设。只有落实好各个环节工作，才能够减少影响因素的出现。
再加上管理模式、办学理念及培养人才目标存在一定的差异，仍然受多种因素影响，导致师德建设的效果无法全面提升，甚至还会出现滞后的现象，始终延续中专及成人高校的教育方案，或者套用普通高校的做法，师德建设无法与时俱进，限制高中的健康发展。
二、新时期高中师德建设对策
（一）加强对教师的政治思想教育
新时期教师教学目标和模式的改进、教学专研的特殊性、教书育人的工作性质，都需要教师拥有过硬的政治思想、立场和观念。因此，教师必须要加强政治理论学习。加强师德建设就必须要保证教师政治思想的坚定性，使其有较高的政治思想素质，有正确的价值观、教育观，对学生的教学观念具有前瞻性、引导性。这也是符合国家“以德治国”的目标和要求的。教师是为学生传授知识，浇灌灵魂的工程师。学校要加强对教师的政治思想培训，从思想上重视师德建设，将教师队伍建设成勇于探索新知、为学生无私奉献、精诚协作的教学团队。教师要坚持价值引领，以社会主义核心价值观作为新时代教师修身的基本原则，以学生为主体，以教学为基业，为教学事业建功立业。
（二）引导教师树立崇高理想，创新师德建设机制
加强师德建设，树立崇高理想，学校就要创新教育机制。在新时代教育理念的指导下，学校对教师的道德、行为规范要更加细化与具体，着力于创新师德教育的内容、模式和方法，更要突破常规，突出时效性。学校还要在师德建设中树立正确的历史观、民族观，对其进行心理健康教育和爱国主义教育，对教师的准入制度严格把关，完善职前培训、职后培训和任职管理，使得高中教师的师德建设更具目标性，更好地促进师德建设的开展。学校要将师德评价工作作为高中教师绩效评价体系的一项重要内容，要求定量和定性相结合，及时、正确地进行评价，确保整体评价的完善。学校还要让教师对自己的行为有约束意识和执行意识。另外，道德评价的及时也能促进教师对自己的严格要求，让教师和学生之间更加亲密，教师团队意识更强，使其能有所进步。
（三）制定和完善新时代师德建设奖惩机制
在师德建设中，学校要对侵害学生的行为零容忍，必须严格制定和规范师德建设惩处机制，建立健全违法师德行为的惩处机制，要让教师和学生共同监督，对失德行为严厉遏制，坚决抵制。学校要及时批评教育，要给与相应处分，对严重违反师德的教师敢于解聘，给教师、学生及家长一个交代。同时，学校还要关心教师的生活和现状，要及时了解教师的困难，让教师感受到学校大家庭的温暖，为教师遮风挡雨，也是为教师的道德建设铺路。另外，学校还要对教师能够潜心专研、关心学生、尽职尽责的行为进行奖励，让高尚师德与工作业绩相互融合，完善师德表彰奖励制度，创建学术带头队伍。
总结：
总而言之，师德建设是学校的一项长期艰巨任务。作为高中教师，我们要在坚持教学实践和创新的同时，坚持教书育人和高尚道德精神的建设，不断拓宽自己的学术道路，养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。让教师成为学生学习和生活中健康成长的领路人。
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