郑献君
浦江县岩头镇中心小学 322203
摘要：在素质教育背景下，小学生的道德教育工作效果备受关注，小学德育教育开展的目的，主要是为了培育小学生良好的心理素质和品德行为。在小学阶段，作为班级教学工作中至关重要的负责人，班主任在培育学生品德方面发挥着重要的作用。本文主要从小学班主任的教学工作角度出发，围绕小学生品德培养路径展开研讨，为促进小学生全面发展提供一些行之有效的策略。
关键词：小学生；道德教育；教学方法；班主任
引言
在学校的基础工作中，品德教育属于重要的组成部分，在促进学生身体和心理的健康发展方面有着深远意义。同时，品德教育在素质教育中占据着重要地位，对其进行有效落实不仅有助于促进学生的茁壮成长，在贡献社会方面也发挥着重要作用。因此，在班主任日常管理工作中，应该结合小学生的实际需求和自身特点，制定具有针对性、目的性的教学内容和方法，培养小学生形成优秀的品德，为小学生更快更好的发展保驾护航。
一、根据小学生需求和特点进行品德培养
在新时代背景下，小学生表现出新的特点和心理需求，为了提高品德教育的实际成效，班主任需要探索与分析小学生的需求和特点，将其作为根本出发点，有计划地采取针对性的品德教育，致力于培育小学生优秀的思想品德。首先，作为班级中的管理者，以及和小学生接触极为密切的人，班主任应该付出一定的时间，用心了解班级学生的成长环境、学生性格特点等方面内容，结合多方面的因素为每位学生制定成长目标和教学计划。其次，班主任还需要全面了解班级学生的心理发展状况以及品德行为，针对学生表现出的心理问题和不良行为，采取面对面、耐心引导等教学方式，帮助与鼓励学生走出心理阴霾，摒弃不良的品行，并逐渐树立对生活和学习的自信，促使学生身心发展朝着健康的方向发展。其次，学校需要注重对校园环境的管理，营造文明、和谐、平等的氛围。在班级中，班主任需要注重对班级氛围的营造，使班级更加有凝聚力、亲密友好，在这样的校园和班级中，对学生的学习和成长有积极的影响。最后，为了深入了解与帮助学生，班主任需要加强与学生的交流，以便及时了解学生村子的心理问题与困惑，对学生自强、自我意识进行有效的提升。
二、基于教学方法革新的品德培养
（一）借助经典案例培育品德
一般而言，经典案例主要分为两方面内容，分别为榜样和反面案例。小学班主任可以为学生普及榜样案例，了解优秀人物的良好品行和卓越贡献等内容，来影响并培养学生良好品德。通过讲解反面案例，让学生了解典型的犯罪案例，对学生起到警示作用，并让学生意识到品德的重要意义，并努力养成良好品德，做一名对社会有用的人。除此之外，班主任还可以结合当下热点的热点话题，比如理性消费等，鼓励学生围绕话题展开自我观点的表达，并结合自身行为进行反思，使学生进一步感受到合理消费的重要性，从小培养学生具备合理的消费观念。同时，班主任也可以利用精神文明建设，为学生普及先进文化的内涵，帮助学生学习和了解先进文化的方向，大力发扬中华民族精神。
班主任还要为学生讲解社会上存在的不文明、不健康的行为，并引导学生自我反思，明确自身是否存在不文明行为，培养学生正确的荣辱观。因此，班主任应该根据不同阶段小学生的特点和思想发展情况，对学生各方面的行为展开循循善诱的引导与规范，有效解决学生现实生活中遇到的问题，利用真理对小学生的思想进行启发与感染，并使学生树立正确的思想品德。
（二）利用多媒体讲品德故事
一直以来，道德都受到了推崇与提倡，儒家和道家思想都强调人的道德发展，并将其作为人生的至高境界。换句话说，在做人方面，道德属于最基本的准则，若想真正拥有道德，需要从身边小事做起。随着社会经济的不断进步，培养小学生的良好思想品德，满足社会和时代的发展需求。新媒体的出现和广泛应用，不仅大幅度提升了知识的传播速度，还丰富了教学方式与资源，有助于品德教育的顺利进行。因此，班主任应该加强对多媒体的应用，下载一些有关名人轶事的视频、音频等素材，利用多媒体为学生进行呈现，让学生直观地了解其中体现出的优秀品德，加深学生的记忆，并是使学生将学习到的良好品德将其辅助与实践行动中。
三、基于家庭教育理念的品德培养
在小学生品德形成的过程中，家长扮演着重要的角色，如果家长自身不具备较强的道德观念，在小学生的学习方面更加重视智力教育，而忽视重要的品德教育，将一定程度阻碍小学生优秀品德的形成与发展。因此，提升学生家长的道德观念意识是一项极其重要的工作，一方面需要加强家长的品德教育意识，另一方面还要引导家长为学生营造良好的道德教育环境。作为学校教育的补充，家庭教育是一项不可或缺的内容，班主任要将对学生家长的培训重视起来，让家长了解家庭教育的重要性，转变过分依赖学校教育的错误思想观念，树立家庭教育理念。这样可以增进家长与孩子的距离，营造亲密的亲子关系，利用亲情的途径进一步贯彻素质教育，帮助与引导学生解决生活中的问题，培养学生解决问题的能力，这些内容都需要家长利用聪明才智，耐心激励孩子来对问题进行解决。同时，家长对于学生起着示范作用，所以家长也需要提高自身道德修养，利用在日常生活中表现出的高尚情操和敬业精神，启迪学生努力学习，并潜移默化养成高尚情操。当学校和社区组织道德培训时，家长需要积极报名参加，在提升自身品德的同时，与其他家长互相沟通与学习卓有成效的德育教育方法，深化学生品德教育。
四、结语
综合而言，在学生良好品德养成的重要的小学时期，作为班级教育工作的核心人物，班主任对小学生身体和心理的共同发展起着举足轻重的作用，更是班级教育效果提升的有力推手。因此，小学班主任需要结合当下小学生的需求和特点，借助多媒体呈现有关品德的经典案例，引导家长树立优秀的思想道德意识，并对学生进行感染和影响，家校合力，为学生综合素养的提升添砖加瓦。
参考文献
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