戴前辉
湖南省安化县东坪镇酉州学校 413500
摘要：体育学科实际上一直都是非常重要的学科，相较于一般的知识性质的学科来说体育学科可以提高学生的身体健康素质，对于初中阶段这个时期来说非常重要。初中阶段的学生在学习上的负担也越来越重，因此身体健康上的锻炼也就更加重要，况且体育学科也是初中生所需要面临测试的学科，其重要程度不言而喻。那么在实际的教学过程中，教师也可以发现，由于初中生也是比较活泼的，况且也是处于青春期阶段，因此在管理上会有很大的难度，而且也不能够采取过于强硬的态度。
关键词：初中体育；高效课堂；夯实基础技巧；开展体育游戏；组织体育比赛
那么体育教师在进行教学的过程中，就需要从初中生的兴趣入手，把握好学生在课堂中的学习特点，采取有针对性的教学措施来吸引学生，提高课堂中的总体教学氛围，帮助学生建立较高的学习积极性。同时对于初中生来说，一些游戏的形式或者是比赛的形式都可以增加他们在课堂中参与的积极性，引导他们进一步参与到课堂中进行学习。作为体育教师在进行教学的过程中，应该着重从哪些方面去提高教学措施呢？这也是笔者将要进行探讨的问题。
一、夯实体育基础技巧
由于体育学科并不是初中生才会学习的学科，在后期的高中阶段中同样重要，同时对于学生的身体健康也起着同样重要的作用。在进行运动的过程中，需要让学生掌握好一些基本的运动技巧，这样在运动的过程中不仅仅可以提高运动的效率，同时也可以减少一些不必要的危险。基础技巧对于学生体育能力的提高也非常重要，教师在讲解的过程中需要重视，让学生掌握好基础技巧的掌握，在课堂中强化学生的训练，让学生能够通过大量的训练，从而提高掌握程度。
例如，在进行“体操”这一项活动时，体操也是体育课堂必将进行的项目，对于提高学生自身的健康素质起着非常重要的作用，因此在进行体操训练的过程中，需要让学生掌握好基础动作，规范好动作。课堂中教师可以先带着学生进行体操肢体训练，先让学生充分活动筋骨，再进行学习的过程中，需要给学生掌握好每一个动作的要点，以及需要注意的地方，学生在进行练习的过程中，教师需要及时的对学生进行观察，提出学生在体操过程中存在的问题，及时的让学生进行改正，掌握好基础内容。在练习基础动作之后，还需要让学生进行更多的练习，让学生之间相互观察，相互指导，教师及时的提出指点。
二、开展趣味体育游戏
由于初中生对于一些游戏的形式还是比较感兴趣的，因此教师在进行体育教授的过程中也需要，结合游戏的教学形式，引导学生参与到课堂中。况且游戏的形式也可以增加学生的训练量，由于一些学生对于一些体育项目兴趣程度比较低，因此在进行练习的过程中，学生的耐心会比较少，但是游戏的形式可以激发学生运动的积极性，在较为活跃的课堂氛围当中去增加学生训练量，提高课堂中的教学质量，帮助学生更好的达成课堂运动目标，这样也为课堂教学的有效性做好了保障。
例如，在进行“篮球”这项活动时，由于篮球是学生在体育学习过程中比较重要的项目，因此课堂中，可以开展一些游戏的形式，比如说灌篮游戏。可以让学生之间相互比拼灌篮的次数，对于初中生来说，灌篮也是比较考察身体敏捷程度的，因此在进行游戏灌篮比拼的过程中，可以强化学生在课堂中的训练程度。可以让学生开启灌篮接力，可以播放一个音乐，当音乐停的时候，哪一个学生还没有灌篮成功，则就会给其他学生表演一项节目，这样游戏的形式可以激发出学生参与的积极性，让体育课堂变得不再枯燥。
三、组织学生体育比赛
初中阶段的学生胜负欲望比较强，因此教师就可以充分结合学生的这一特点，开展一些体育比赛，引导学生参与到其中。由于每一个学生的特长不同，在比赛当中所能够发挥出来的潜能也是不同的，同时针对学生来说还可以通过比赛的形式来挖掘学生其他方面的运动潜能，帮助学生建立体育特长，激发出学生运动的自信心，这样可以延长学生运动的激情，带动整体课堂教学氛围。让学生能够在竞争激烈的课堂氛围当中去完成一些项目比赛，那也是对学生体育素质的一种测试，可以在比拼当中增加学生体育运动的热情。
例如，在进行“田径”这项活动时，田径比较考察学生的肢体强度，因此可以让学生开展一项田径比赛，在比赛的过程中检测学生的田径优秀程度。同时利用田径比赛的形式也可以增加学生练习的积极性以及比赛的欲望，那么课堂中在开展比赛的过程中还可以挖掘出学生的田径潜力，提高了课堂中的实际教学效果，让学生能够在课堂中通过比赛的形式，加强训练。
总而言之，针对于体育课堂来说，教师在教学方式的采取过程中可以体现出更多的灵活性。课堂中最主要的就是吸引学生的注意力，引导学生参与其中，带动学生体育运动的积极性，让他们能够怀着更强烈的激情去进行体育训练。同时针对于初中体育教师来说，在课堂中应该对学生及时的提出表扬，将更多的时间留给学生去参与训练，同时也需要注重学生基础，体育技巧的掌握，让学生在课堂中运动的过程中也需要强化基础内容的训练。
参考文献：
[1]邢峰.以游戏教学构建高效初中体育教学课堂[J].运动,2014(13)
[2]夏冰冰.新课改背景下构建初中体育高效课堂的思路探析[J].当代体育科技,2012,2(29)