黄秋玲
化州市河西樟村小学
摘要：在我国社会经济高速发展的背景下，对综合型人才的需求在逐年上升，因此教育行业也提出素质教育，实现了新课改。在小学时期，是小学生成长发育的重要时期，在小学班主任教育工作过程中不断渗透德育知识，是促进小学生更好发展的重要途径。但是在应试教育的影响下，大部分小学班主任不重视德育工作，因此小学班主任应该转变思想观念，以小学生为教学主体，通过科学合理的方式进行德育工作，通过本文的分析希望能够为小学开展德育工作提供一些参考。
关键词：新形势下；小学班主任德育工作；开展策略
新形势背景下，对教学主体提出了新的要求，就是让小学生成为教学主体，教师的任务就是教书育人，不仅仅要重视教学，更要重视育人，重视小学生思想道德素质的培养，规范小学生的日常行为习惯，促进小学生往更好的方向发展，基于此背景下，小学班主任德育工作应该有效的开展，转变传统的思想观念和教育模式，根据小学生的实际情况选择科学合适有效的方式开展德育工作，不断提高小学生对德育知识的认识，培养小学生的德育意识，让小学生在日常生活中做一个讲文明懂礼貌的好孩子，提高小学生的综合素质。
1 注重自身影响，发挥榜样作用
在小学时期，小学生和班主任的交流沟通最多，而且小学生对世界的认知还比较少，认为班主任的所有行为都是正确，只要模仿就不会出错，是榜样，所以小学生就会模仿班主任的一言一行，不过在此基础上，能够让小学班主任在教学过程中更好的渗透德育，通过自身的一言一行就行开展德育工作。小学班主任应该规范自身的行为习惯、注意自身的一言一行，为小学生树立榜样，让小学生在模仿过程中不断养成良好的行为习惯，提高小学生对德育的认识。例如，小学生班主任应该随手捡起地上的垃圾扔进垃圾桶，并且不乱扔垃圾；在班级进行大扫除时，主动参与，培养小学生的团结意识等等，这些行为都会对小学生产生影响，让榜样的作用充分的发挥出来，使小学班主任的德育工作能够有效的开展。这种形式的德育教育，是和新课改素质教育要求相适应的，能够让小学生对德育知识有一个全面的认识和基本的了解，不断提高小学生的思想道德素质，并且能够让德育工作的效果达到最佳。
2 注重心理辅导，提高小学生的自我认识
小学生正处于学习和成长的阶段，在学习和生活中会一定会发生错误，而当小学生发生错误之后，班主任不应该在没有搞清楚事情缘由下就一味的指责小学生，小学生的心理是非常脆弱的，这样非常容易给小学生造成心理创伤，而是应该让小学生把事情缘由讲解清楚之后在进行正确的引导和教育，充分尊重小学生，使小学生能够自觉认识到自身的错误，并积极改正，避免同样错误再次发生，不仅能够提高小学生的自我认识，还不会对小学生的心理造成伤害。比如，小学生可能因为各种影响因素导致考试成绩不理想，这时候班主任就应该主动和小学生进行交流沟通，对小学生的平时表现进行认可，引导小学生分析考试成绩不理想的影响因素，并针对具体影响因素进行心理辅导，帮助小学生不受各种因素的影响，培养小学生的自信心，使小学生敢于面对困难和挫折，养成坚强的优良品质。
3 创新德育方法，提高德育工作的有效性
目前，大部分的小学班主任还是不太重视德育工作，并且在开展德育工作时还是沿用传统的教育模式，一味的说教小学生，这样就会让小学生产生反感和抵触心理，小学班主任很难有效的开展德育工作，因此小学班主任应该创新德育方法，提高小学生学习德育知识的兴趣。例如，案例教学法，小学班主任可以把实际生活中典型的思想道德事件通过多媒体的形式向小学生进行展示，让小学生仔细阅读案例，并积极的进行讨论，小学班主任只能作为一个引导者，让小学生把实际案例中不正确的思想道德点指出来，并说出正确的做法，小学班主任对小学生说错的地方进行纠正，然后对小学生没有说出的问题进行补充。通过这种德育教学方法，能够不断提高小学生的思想道德素质，规范小学生日常的行为习惯，促进小学生的良好的发展。小学班主任还可以应用情境教学法、游戏教学法等创新德育工作方法，提升德育工作的效果。
总结
在小学阶段有效开展德育工作具有非常重要的现实意义，能够不断规范小学生的行为习惯，提高小学生的思想道德素质，促进小学生往更好的方向发展。在新课改素食教育背景下，小学班主任应该开展科学有效的德育工作，首先，小学班主任应该注意自身的一言一行和行为习惯，为小学生树立良好的榜样；其次，重视小学生的心理辅导，不断提高小学生的自我认识，树立自信心，敢于面对困难和挫折；最后，应该创新德育工作的方法，提高德育工作的有效性和质量，促进小学德育工作往更好的方向发展，为国家培养大量的优秀的综合型人才，在将来能够更好的服务于国家和社会。
参考文献
[1]沈丽荣,岳莹莹.新形势下小学班主任德育工作有效开展的策略[J].华夏教师,2019(05):83-84.
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