胡太兵 张绍先
重庆市綦江区打通中学401445
摘要：互动探究法是强调学生主体性，以锻炼学生探究能力为核心目标的一项新型教学模式，能更好满足新课标对现代教育教学的要求。英语学科在初中课程体系中占据较大的比重，但多数学生对英语学科往往没有投入足够的热情，且学习效率低下，而将互动探究教学法落实与英语课堂之上，对提高教学效果的意义重大。基于此，本文对初中英语互动探究式教学的实践策略做出了详细的研究和论述，以期能为广大教师提供参考，为深化教学改革贡献绵薄之力。
关键词：初中英语教学；互动探究式；自主探究能力；学习兴趣
引言
新课程改革下，我国初中英语教学正面临着全新的考验，设计并落实切实有效的教学方法是提升英语课堂教学品质的关键所在。互动探究式教学是新课改下的一种全新产物，其在形式上与传统教学存在较大的差异，主要以基础和实践有机结合的方式，引导学生进行自主思考、自主探究，循序渐进提升其自学能力，真正实现化被动为主动、化主动为高效。由此可知，互动探究式教学法在教育教学中具有极高的应用价值，对该项教学方法在初中英语教学中的有效运用展开研究和探索十分有必要，以促进教学效果的最大化发挥，为学生英语语言能力及素质发展创造良好的前提。
一、互动探究式教学法的相关概述
互动探究教学是如今我国教育教学领域的一种常见方法，以激发学生主动性为核心，由教师协助并引导学生对知识展开深入的探究，在最短时间内完成知识的内化，从而增强学生的学习效果，也能构建和谐、默契是师生关系，最大程度提高学生的自主探究能力。因而说，互动探究在初中英语教学中具有多重优势。
作为一种新型教学方法，其在激发和培养学生兴趣、提高其英语综合运用能力等方面的作用尤为显著。顾名思义，互动探究脱离不开“互动”二字，无论是师生之间的互动、或是生生之间的互动，都能有效锻炼学生英语交流能力，并逐渐形成优质的语言输出，游刃有余的将英语运用于实际当中。此外，互动探究是活跃课堂氛围的关键途径，除了能调动学生自主自考、自主探究的意愿，也能培养其创新意识、团队合作意识，最重要的是能让学生处于轻松愉悦的环境氛围中进行学习，丰富其学习所得。
二、初中英语教学中互动探究式教学方法的应用策略
（一）小组合作，提高课堂效率
从现实角度出发，小组合作是促进互动探究式教学法作用发挥的一条最直接、也是最有效的路径，能有效提升初中英语课堂的效率，使学生通过合作、交流、讨论等完成最终的学习任务。在小组合作探究中，关键在于如何科学分组、如何对小组探究做出科学的组织和引导。
先就分组来说，教师应善于分析班级内每名学生的基本学情，并将学生的个体化差异考虑在内，根据教学需求选择采用“组间同质、组内异质”或是“组间异质、组内同质”的分组模式，同时每个小组的人数应限制在5-7人 之间，确保小组合作探究发挥积极的效用。在探究进行中，应细心观察学生的学习情况，要求学生将合作探究环节无法解决的问题记录下来，在后续的教学中进行解答。根据学生的合作探究进度，教师应给予及时有效的帮助和引导，带领学生更快地走出思维误区，避免影响其学习心态和积极性，进而实现查缺补漏的理想效果。
（二）创设情境，活跃课堂氛围
活跃的课堂氛围是提升学生主动性的关键所在，如何打富有趣味性、有新鲜感的教学路径是教师应着重思考的一项内容。近年来，情境教学法在教育教学中广受推崇，以教学内容为基本参照，创建与文本内容所表述场景相同的情境，给予学生更真实的感官体验，以此激发学生的学习兴趣，增强教学效果。在初中英语课堂创设生活化情境，使学生积极参与其中，并与教师和同学之间建立高效的互动 ，调动其自主学习意愿，实现对其探究能力的锻炼。以“shopping”这一英语单词为例，为增进学生的理解和记忆，可构建真实的“百货购物”场景，有的学生扮演顾客、有的学生扮演收银员、有的学生扮演售货员，或安排相应的表演活动，由教师提出问题：“How much is this item?”、“ What is the lowest price for this item?”等，锻炼学生的英语口语能力。
（三）创新方法，增强教学效果
为切实提升学生在英语课堂的积极性，教师需灵活转化不同的教学方式，使学生以饱满的热情和端正的态度投入学习当中，以获得更优质的教学效果。相对来讲，初中生已经具备一定的知识储备，对英语语言的运用虽不能达到炉火纯青的地步，但一些常规化的英语表达基本不成问题，因而教师应鼓励学生用英语进行表达和交流，消除以往对英语的紧张感、陌生感。比如，涉及到自我介绍的相关知识，可以让学生用英语进行自我介绍：“I’ m...years old, born in...”、“I like…”等等，不仅能让学生更好的掌握重点句式，也能锻炼其英语运用能力。
结语
综上所述，互动探究式教学法在初中英语教学中具有多重效用。以小组合作、创设情境、创新方法等途径，推进英语互动探究教学的高效进行，进而提升教学效果，促进学生英语语言能力的良好发展。
参考文献
[1]王婷梅.互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用[J].读写算,2020(30):93.
[2]桑云堂.初中英语教学中互动探究式教学方法的探究[J].中学生英语,2020(40):92.