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游戏教学法在小学英语教学中的应用探讨崔红

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：崔红

[导读] 随着我国教育改革的不断深化，教育教学的方式发生了翻天覆地的变化，小学教学方式受到教育改革的影响，发生了较大的变化。随着社会经济发展的全球化，我国与国外的交流合作日益密切，英语成为其中进行交流沟通的语言，学好英语对于学生的成长和发展十分重要。因此，在小学阶段老师要让学生将基础打牢，为以后的学习奠定条件。但在目前的小学英语教学中，很多的学生英语成绩以及英语的基础并不是十分优秀，这也从侧面反映出老师要改

崔红淄博市淄川区双沟中心小学 255190
【摘要】随着我国教育改革的不断深化，教育教学的方式发生了翻天覆地的变化，小学教学方式受到教育改革的影响，发生了较大的变化。随着社会经济发展的全球化，我国与国外的交流合作日益密切，英语成为其中进行交流沟通的语言，学好英语对于学生的成长和发展十分重要。因此，在小学阶段老师要让学生将基础打牢，为以后的学习奠定条件。但在目前的小学英语教学中，很多的学生英语成绩以及英语的基础并不是十分优秀，这也从侧面反映出老师要改变教学模式，提高学生的学习兴趣。本文对小学英语教学过程中遇到的问题进行分析，并提出相关的策略，以期提高小学英语的教学质量。
【关键词】游戏教学法；小学英语；应用策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-048-01

        引言
        小学生年龄尚小，对于枯燥沉闷的教学模式没有很多兴趣。而英语作为学生成长过程中重要的一门语言，对学生的成长发展来说十分重要。因此，在小学英语的教学过程中，老师可以运用游戏教学的模式，激起学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到英语的学习过程中，了解英语学习的乐趣以及重要性，夯实学生的英语基础，提高学生的英语能力。
        一、目前小学英语教学过程中遇到的问题
        1、学生自律性较差
        在英语学习的过程中，英语单词是学生学好英语的基础和关键。学生具备一定的单词量，以及句型句式等，才能运用这些知识组成完整的英语句子或是英语文章。但小学生的年龄尚小，自律性较差，对于学习英语的重要性没有清晰的认识，认为英语的学习并没有很多的用处。所以在进行英语单词背诵的过程中，经常会三心二意，对于单词没有投入过多的精力，这也是导致小学英语教学质量不高的原因之一。
        2、小学英语枯燥的教学方式
        在小学英语教学的过程中，很多老师由于受到传统教学理念的影响，仍然采用传统的教学模式对学生进行教学。但小学生天性爱玩，对于枯燥的事物没有过多的兴趣，反而一些游戏以及新鲜的事物能够在很大程度上引起学生的注意力。英语是一门语言性质的学科，学习英语的最佳方式应该是让学生多说英语，多用英语，让学生在学习的过程中感受到英语学习的乐趣，这样才能提高学生的英语水平。枯燥的教学模式，在一定程度上消磨了学生的学习兴趣，让学生在英语的学习过程中感受不到乐趣。学生在这样的环境下很难静下心去记英语单词以及相关的英语词组，这就造成了小学英语教学的质量不高[1]。

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        二、游戏教学在小学英语教学中的应用
        1、游戏教学法在背单词中的运用
        单词的背诵是一个较难的过程，对于年龄稍大的学生来说背诵单词也是一件困难的事情，对小学生更是如此。小学生的年龄较小，天性爱玩，对于有趣的事物会感到十分好奇。老师进行单词教学时，可以采用游戏化的模式对学生进行教学。游戏化的教学模式可以让学生感到十分轻松，认为背诵单词并不是一项任务，而是一种乐趣，这样一来，学生在单词背诵的过程中就会感到乐趣，会逐渐地喜欢上背单词。学生的兴趣被激发，在之后的单词背诵过程中会积极完成老师布置的任务。
        例如，在学习山科版（五四•学制）三年级英语下册“Again，please!”时，老师先将文章中的重点内容对学生进行讲解，然后将这部分的单词教给学生，让学生朗读，给学生一定的时间让学生进行背诵。在让学生背诵单词之前，可以先对学生说明背诵单词的目的是要在接下来的游戏中进行运用。每个学生可以在这部分单词里面找出一个单词作为自己的名字代号，然后进行萝卜蹲的游戏。在这个游戏中，每个被提到学生就要上下蹲，并在这个过程中说出下一个英语代号，在这个过程中，如果有同学忘记名字代号，将会被直接淘汰。由于是游戏的环节，学生并不想输掉游戏，就会在短时间内精力高度集中，认真地去背诵英语单词。并在游戏的过程中单词不断地被提起，学生在进行游戏的过程中，不仅仅体会到了乐趣，同时也将单词进行了巩固和复习，达到了游戏教学的目的。
        2、将游戏教学模式运用到英语对话中
        在对学生进行英语文章的讲解过程中，老师也可以利用游戏的方式进行授课。老师根据文中的角色，找出所需人数对学生进行分配，在这个过程中学生可以对文章内的对话进行朗读。通过朗读不同部分的英语内容，学生在进行阅读的过程中，能够感受到不同角色下的乐趣，对于自己身份的转变会产生一定的新鲜感，老师这时可以趁热打铁，将每个学生代表的角色对话中的重点内容向学生讲述。学生存在一定的新鲜感，在听讲过程中的专注力会比以往更强。老师在对学生进行英语对话教学的过程中，要善于利用学生的好奇心和新鲜感，找准机会，进行重点内容的教学，提高英语的课堂教学质量[2]。
        结语
        英语是一门语言性质的学科，老师在教学的过程中，要善于利用学生的好奇心以及新鲜感，利用教学的内容，为游戏化的教学模式创造环境。这样一来，学生学习英语的兴趣就会有很大的提高，学生的英语能力以及英语的综合能力也会有所提升，同时也能在很大程度上提高小学英语的教学质量。
参考文献
[1]张海宗.论游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].英语教师,2016(3): 58-59.
[2]刘璐.游戏教学法在小学英语教学中的应用[J].校园英语,2017,000 (009):169-169.