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信息技术环境下初中化学教学改革研究

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年4月1期作者：刘家武

[导读] 随着时代的发展以及社会的进步，很多信息技术已经被广泛应用于各个领域。在初中化学教学课堂中，教师也应该认真地去摸索，找到利用信息技术开展化学教学的方法，使得每一位同学都可以在抽象的初中化学学习当中，感受到化学的魅力，并且意识到化学的重要性。基于此，本文首先简要分析了信息技术应用于初中化学课堂的特点，随后从三个方面分析了信息技术环境下初中化学教学改革策略。以供相关人士参考。

刘家武临淄区金岭回族中学 255410
【摘要】随着时代的发展以及社会的进步，很多信息技术已经被广泛应用于各个领域。在初中化学教学课堂中，教师也应该认真地去摸索，找到利用信息技术开展化学教学的方法，使得每一位同学都可以在抽象的初中化学学习当中，感受到化学的魅力，并且意识到化学的重要性。基于此，本文首先简要分析了信息技术应用于初中化学课堂的特点，随后从三个方面分析了信息技术环境下初中化学教学改革策略。以供相关人士参考。
【关键词】信息技术；初中化学；改革策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）04-051-01

        引言
        随着信息技术的不断发展，各个学科的课堂教学当中都已经运用到了信息技术，在初中化学的教学课堂中，如果能将信息技术融入到课堂教学，并且把一些抽象并且微观的知识具体化，将枯燥的理论知识以视频或者图片的方式展现给学生，会在一定程度上激发学生的学习兴趣，并且提高学生的学习效率以及质量。基于此，教师应该运用良好策略，将信息技术与初中化学教学相整合，让学生们意识到初中化学学习的重要性。
        一、信息技术应用于初中化学课堂的特点
        在初中化学的教学课堂中，将信息技术引入到教学内容当中，可以在一定程度上提高课堂的趣味性，并且丰富教学的手段。首先，运用信息技术可以提升教学的合理性。每一位教师在讲解初中化学知识之前，都应该全面的理解信息技术的教学方式，并且要将信息技术作为教学的辅助手段，来让学生们理解初中的化学知识，使得教学更加的合理且生动。其次，整合信息资源可以让学生们更加直观的学习化学知识。在初中化学的教学课堂中，运用多媒体等技术，能够让学生们更加直观且容易的理解课本中的重难点，并且将一些枯燥乏味的知识转变得更加灵活且形象，最后使得课堂的教学更丰富多彩。
        二、信息技术环境下初中化学教学改革策略
        （一）使用通讯技术，加强师生交流
        信息技术的不断发展，能够改变人们的生活方式，并且会影响学生们的学习状态。当前时代，通讯的技术能够为师生之间的交流提供了良好平台，通过微信QQ等联系方式，能够实现教师和学生在课下的沟通与交流。例如在课下的交流过程中，教师和学生就可以一同探讨化学问题，从而丰富学生们的知识与文化，还可以使得化学成绩有进一步的提升[1]。

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初中化学教师也应该跟随时代的脚步，发信息技术对于初中化学的重要性，也要从中弥补传统教学当中的缺点与不足，提供更多与学生交流的机会，帮助学生树立学习的自信心，从而为后续的话学习奠定坚实基础。例如在学习人教版初中化学《质量守恒定律》这一章的内容时，教师就可以运用一些通讯技术，与学生之间进行深入的交流。本章内容属于初中化学中的重点，因此需要教师与学生在课堂之下也进行深入的沟通，对化学质量守恒定律有更进一步的认识，从而提升学生学习化学的热情。
        （二）创设教学情境，激发学生学习兴趣
        初中生正处于对事物保有好奇心的年龄阶段，如果长期的学习课本上的理论知识，会让他们对初中化学产生厌烦。因此针对这一阶段的学生，应该创设出良好的教学情境，营造出化学学习的轻松氛围，这样才可以激发学生们的学习兴趣，从而端正他们的学习状态。因此在信息技术的环境之下，就可以利用一些多媒体的教学方式，打造出良好的教学情境，拉近学生与化学学习之间的距离，将一些抽象的化学知识转换为更加生动形象的化学内容，引导学生去积极主动的学习初中化学。例如在学习人教版初中化学《水的净化》这一章的内容时，教师就应该针对水的有关概念，为学生们细致的讲解，让他们去深入的理解我们身边的水资源，然后创设出良好的教学情境，激发学生们的学习兴趣，让学生能够对本章的化学学习更加感兴趣。
        （三）利用网络资源，加强实验教学
        在化学学习的过程中，有许多实验的内容需要教师为学生们去细致的讲解，但是运用传统的教学方式，很难让学生们意识到实验的重要性，并且不能够直观的学习化学的有关知识。因此在信息技术的环境之下，就可以利用网络资源，让学生们通过视频动画等模式去感受实验教学的魅力，并且对化学知识有更加深入的了解[2]。例如在学习人教版初中化学《燃烧和灭火》这一章的内容时，教师就可以通过视频的方式为学生们播放有关材料的燃烧以及灭火的状态，让他们在非常生动的视频讲解的过程中学会本章的内容，并且提升对化学学习的兴趣，这种直观且生动的表达形式，能够丰富教师们的教学内容，让学生们为今后的化学学习奠定坚实基础。
        三、结束语
        在初中化学的教学过程中，很多教师还是运用传统的教学模式，这会使学生们慢慢的对化学失去兴趣。但随着信息技术的不断发展，很多教师意识到了信息技术对于化学教学课堂的重要性，因此不断的摸索信息技术的使用方式，然后将信息技术与化学课堂相结合，丰富教学的形式，让学生们对初中化学更感兴趣，从而提升教学的效率以及质量。
参考文献
[1]王辉平.现代信息技术条件下化学教学方式变革的研究[J].新课程导学,2020,469(02):71-71.
[2]袁明广.信息技术支持下的初中化学教学优化研究[J].软件(教育现代化)(电子版),2020,000(001):40.