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如何将立德树人理念渗透到初中政治教学中

发表时间：2021/3/29 来源：《中小学教育》2021年3月3期作者：邹玉松

[导读] 新课改下素质教育不断深入，在教育教学过程中进行德育也越来越受到重视。但在初中教学中，政治教学与其他课程教学相比稍显单薄。在初中政治教学中应当注重立德树人理念的渗透，采用创新性的教学模式，激发学生的兴趣，综合社会实践，培养学生的实践能力，注重教师对学生立德树人的水平和能力的培养，提高学生德育教育的发展。

邹玉松四川省荣县第一中学
摘要：新课改下素质教育不断深入，在教育教学过程中进行德育也越来越受到重视。但在初中教学中，政治教学与其他课程教学相比稍显单薄。在初中政治教学中应当注重立德树人理念的渗透，采用创新性的教学模式，激发学生的兴趣，综合社会实践，培养学生的实践能力，注重教师对学生立德树人的水平和能力的培养，提高学生德育教育的发展。
关键词：初中政治；立德树人理念；渗透
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）03-218-01

        目前国家强调要为社会主义事业培养建设者与接班人，提出了立德树人的理念，并要求广大教育工作者重视思政课对学生教育的重要性。立德就是要通过积极正面的德育教育感化人，从而帮助其形成良好的道德感与价值观；树人则是依据以人为本的原则，通过教育将学生塑造成为新时代有担当、敢拼搏、有作为的人。
        一、立德树人理念内涵概述
        “立德”，即以德育教育为主，以乐观向上的教育态度，对学生群体形成积极教育影响，从而实现预期的引导作用，促使学生思想境界得以有效提升；“树人”，即教学工作者开展教育育人工作期间，应当坚持“以人文本”的教学理念，基于学生学情，对教育方案采取科学制定，从而实现教书育人的教育目的。初中政治教学阶段，若想实现对立德树人理念的全面渗透，教师则需对立德树人理念加以充分了解和关注，贯穿政治教学的社会主义核心价值观加以充分有效融合，利用教材、课堂与社会实践等丰富多样的方式方法，引导学生形成积极主动践行核心价值的优秀意识理念。教师在渗透立德树人理念期间，需制定科学可行的方案，对核心素养、学习质量的教育培养予以重点关注，对教学方法进行积极优化创新，基于立德树人理念为主要基点，教育培养学生树立积极正确的思想观念，促使学生实现全面发展。
        二、立德树人理念在初中政治教学中的渗透策略
        （一）挖掘教材资源，树立立德树人理
        初中政治教材内容丰富，涉及面广，这就需要教师应深入分析教材，全面解读教材中的内容，将社会主义核心价值观的基本内容有机渗透到课堂当中。与此同时，教师应当结合学生的基础知识掌握水平，遵循学生的身心发展规律，优化政治课程教学设计方案。采取正确有效的教学方法，扩展教学内容，丰富课程体系，注重学生道德品质和思想观念的培养，使德育教育贯穿始终。针对目前政治课程教学中存在的德育教育表面化，蜻蜓点水式的教育方式，教师应采取有针对性的措施，深入思考怎么能使立德树人的思想教育脚踏实地的深入到学生心中。在学生心目中，德育只是文人雅士才能谈论触及到的很高大上的事物，与自身的学习生活并没太大的联系，甚至认为政治课程上的德育只是一种空洞式教学，因此学生对于政治课程的兴趣度不高，对于政治课程内容的学习也只停留在课本表面的文字性知识。

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这就要求教师在教学中要深入挖掘教材内容，用新颖的教学模式感化学生，将政治课程内容与学生的日常生活和实践经验结合起来，提高学生对于德育教育的重视程度。
        （二）创新课堂教学模式，激发学生创新能力
        在初中政治教学活动中，有效的渗入立德树人理念，初中政治教师可以通过对课堂的教学模式不断创新，有效激发学生的创新能力，来进行初中政治教学活动的开展。初中政治教师要对课堂教学模式进行创新，就要做到，坚持以学生为主体的课堂教学，对每一个学生的个性特点进行关注，再联系学生以及教学实际，综合自己多年的教学经验，使教学课堂灵动化、生动化，激发起学生主动学习的兴趣，积极的参与到教学活动中去。初中政治教师在教学中渗透立德树人理念，要求摒弃传统的教师为主体的教学模式，将学生放在主体的地位，教师应该主动的去了解学生对基础知识理解的程度、对情感的接受程度以及身心发展的阶段，对学生作以针对性的教学，提高教学效率。当然，在创新教学模式的过程中，教师还可以很好的利用如今的多媒体技术，通过视频动画、音乐文件播放以及图片展示等多种方式，让课堂生动有趣化，让学生在这些直观展示的教学中更好的理解学科内容，同时还可以适应不同个体的需求，有效的激发学生创新能力，提高课堂效率。
        （三）展开丰富的社会实践活动，强化学生立德树人理念
        在初中的政治教材当中，存在很多比较丰富的实践探究活动，这些实践活动与理论之间是相辅相成的，扎实的理论基础是有助于学生认识实践、分析实践的关键所在。而对实践生活的切身体会，又能让学生更深入地理解思想政治课程理论内容所表达的意义。因此，老师可以把所学习的思想观念与生活进行融合，从而加深学生的认识，使学生结合各种丰富的实践活动，逐渐形成更加正确的价值观念。借助这些实践探究活动，来加强学生们的实践能力，采用多样化的形式举办丰富的实践探究活动，并且要求学生结合所学习过的知识，以及自身的观念认识，提出具备创新性的方案。这种方式对培养学生的创新意识有着较好的帮助，而且，学生在进行探究的实际过程当中，对实践活动的参与会让他们了解普通大众的生活，成为一个具备优秀品德的新时代人才，树立自身的正确价值观念。此外，可以将校园文化建设与政治课堂的有关内容进行结合，让学生在政治课堂学习之外，还能受到来自于校园文化环境建设的影响，从而使校园的文化氛围和师生之间的关系更加和谐友好，为打造更高效的人才奠定坚实的基础。长此以往，立德树人的理念会伴随着初中学生的思想和言行，在这种肥沃的土壤里得到更好的生长。
        结语：
        总而言之，在新时代下，深挖教材内容及意义，综合多方资源，注重结合实际生活，在初中政治教学中渗透立德树人理念，不仅能够让学生对自我及社会进一步认知，而且可以帮助学生塑造正确的人生观、世界观、价值观，促进学生德智全方面发展，为中国特色社会主义的建设提供源动力。
参考文献：
[1]张晓成.初中政治教学中的案例教学研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(18):10.
[2]马廷湖.核心素养背景下的初中政治教学探索[J].新课程研究,2020(26):25-26.