刘迪
中山火炬高技术产业开发区中心小学 528400
摘要：古诗词歌曲的学习对学生来说有着重要的意义，由于古诗词歌曲蕴含着传统文化，能够培养学生的良好素养，对其发展有着积极的影响。为了使古诗词歌曲融入到小学音乐教学中，教师应合理进行教学设计，通过对古诗词歌曲的概念的阐述，分析古诗词歌曲在小学音乐教学中的影响，提出古诗词歌曲融入音乐课堂的措施，使音乐教学发挥出有效的作用。
关键词：小学；古诗词歌曲；音乐教学
引言
在小学音乐教学中，教师不仅应培养学生的音乐素质及能力，还应重视对学生的情操陶冶，使学生的文化素养水平得到提升。在当前的音乐课堂上，可将古诗词歌曲融入到教学内容中，为学生创建良好的文化氛围，使其在学习音乐的同时得到全面的培养，了解古诗词文化，加强教学的效果。因此，应对古诗词在小学音乐教学中的应用进行分析，采取有效的措施开展教学，提升学生的综合素养。
1古诗词歌曲的概念
古诗词歌曲指的是以古诗词为歌词创作的歌曲，也可指从古至今流传的歌曲，当前有一些作曲家以古诗词为歌词来进行古诗词歌曲创作，借助歌曲来表达传统文化。根据古诗词的特点来进行作曲作词，这类歌曲在我国的教育中发挥了重要的作用，不仅能够传播古诗词文化，还可实现对学生的音乐教育，促进学生的发展，使学生能够在学习过程中得到有效的培养。
2古诗词歌曲在小学音乐教学中的影响
在小学音乐教学中引入古诗词歌曲可使学生的审美能力得到提升，让学生通过唱古诗词歌曲感受古诗词文化的魅力，还可在学唱过程中加强自身的音乐审美能力，学生通过对古诗词歌曲进行演唱，可加深对诗词内容的理解，提升了学生的语文文化素养水平。在教学中，教师还可借助古诗词对学生开展节奏训练，使学生的音乐理解能力得到锻炼。古诗词作为中国传统文化的精髓，作曲家通过将古诗词及乐曲进行融合的方式来使歌曲变得更加动听。学生在进行古诗词演唱的时候，可充分带动自身的真情实感，产生相应的情感干共鸣，教师将其运用到音乐教学中可培养学生的综合素养。经典古诗词的传播可使学生感受到爱国情感，产生相应的民族自豪感，实现了对学生的爱国教育。另外，古诗词歌曲学习可提升学生的音乐能力，使学生掌握歌曲的节奏，理解歌曲的情感，在唱歌方面具备更好的素质。
3古诗词歌曲融入音乐课堂的措施
3.1将教学内容生活化，引导学生理解人生哲理
古诗词的内涵比较丰富，不同的人对古诗词内容的理解不同，能够形成不同的意境，教师应引导学生理解古诗词深层次内涵，使学生能够了解作者所要表达的思想情感，还应将古诗词内容与生活联系起来，使学生更好地理解古诗词中的含义，还可联想到自身，形成良好的品质。比如，在学习悯农这首古诗词歌曲的时候，教师应使学生了解劳动人民的辛苦，能够明白粮食来之不易，不浪费粮食，形成节约的好习惯。教师可结合学生的生活来引出这首古诗词歌曲，使学生在学习歌曲的同时领悟歌词表达的含义，能够懂得更多的道理。因此，教师在教学的过程中，应注重对学生的引导，使其能够理解悯农这首歌曲中的涵义。教师可先提问学生白米饭是怎么来的，使学生进行思考，引出这首古诗词歌曲。之后，教师可给学生播放该歌曲，让学生进行感受，由于这首歌曲的作曲家用小调的风格来制作这首歌曲，为了表现出劳动人民在辛苦劳动中的场景，风格听起来具有柔和、忧伤的特点。教师可让学生仔细聆听这首歌曲，使学生了解这首歌曲是四二拍的，让学生一边听一边跟着音乐打节拍，其中各小节的第一拍是强拍，当遇到强拍的时候，让学生拍手；在遇到了弱拍的时候，让学生拍肩膀。教师可进行演示，使学生了解不同节拍的要求，之后跟着音乐来打拍子，使学生掌握这首歌曲的节拍特点，并且能够分辨不同的节拍。
同时，通过学习该歌曲，可使学生的情操得到陶冶，提升学生的审美，引导学生对古诗词歌曲中蕴含的品质进行学习，并且提高学生的音乐审美能力。
3.2运用多媒体技术创建情境，加强学生对歌曲的理解
教师可利用多媒体来辅助音乐教学，给学生呈现教学内容，使学生能够对其有直观的认识及理解，加强教学的效果。在学习游子吟这首古诗词歌曲的时候，教师应使学生理解歌曲内容的涵义及表达的情感，可借助多媒体来播放孟母三迁的视频，将游子吟引出来，使学生欣赏该视频的同时体会母爱。教师先使用多媒体将内容展示给学生，使学生能够集中注意力在该视频中，激发其兴趣，使其进行思考。之后，教师可播放这首歌曲，使学生聆听，并且根据谱例进行教学。在聆听完歌曲之后，教师可引导学生了解这首歌曲的节拍，将其分成两部分，第一部分的节奏比较简单，旋律音域比较低，起伏大，速度中等，能够带给人亲切温柔的感受，表现出一位母亲在给将要离开家的儿子缝制衣服的场景，使学生进行想象，让其体会母亲的心情，结合歌曲的旋律进行欣赏。之后，教师让学生体会中间插入的间奏，使学生能够在欣赏过程中感受到情绪的变化。在歌曲的第二部分，是歌曲的高潮部分，音域比较高，节奏具有紧密型，表达出了游子对母亲的感激之情，表现出了母爱的伟大之处。教师可借助多媒体教具给学生欣赏不同版本的游子吟，使学生进行欣赏比较，帮助学生了解歌曲的思想，并且通过欣赏这些歌曲来提升自己的欣赏水平，对音乐的不同特点有一定的理解。借助该方式不仅能够发挥出音乐教学的作用，还可培养学生良好的品德素质。
3.3设计多样化音乐活动，拓宽学生知识面
教师可在教学过程中运用有效的方式加强古诗词歌曲教学效果，使学生能够在学习过程中得到更多的收获，实现教学的拓展，为学生的学习提供有效的支持，使教学能够发挥出更好的作用。教师可通过第二课堂来实现音乐教学，将古诗词歌曲融入到其中，使小学音乐教学的进行更加丰富，可将舞蹈、合唱以及器乐等结合起来，激发学生的兴趣，提升教学的水平。例如，在舞蹈方面，可利用古诗词歌曲作为背景音乐，创编出与作品之间意境相符的古典舞蹈动作，还可在合唱方面利用古诗词歌曲作为曲目，在器乐方面运用民族乐器开展教学，引导学生通过演奏乐器来进行古诗词歌曲伴奏，以传统节日等为背景来演唱关于节日的古诗词歌曲，建立良好的文化氛围，使学生在氛围中进行学习，还能够更好地体会古诗词歌曲的韵味，加强学生的欣赏效果。教师可利用古诗词歌曲来引导学生进行拓展学习，使学生了解相关的文化，为学生的古诗词歌曲学习带来更多的帮助，让学生全面地理解古诗词歌曲及其中的音乐知识，锻炼自身的音乐技能，对古诗词歌曲产生更多的喜爱，还可使学生传承我国的传统文化，为文化的发扬建立一定的基础，进而发挥出音乐教学的有效作用。
结语
小学音乐教学中，教师应重视对学生的思想道德品质的培养，使其形成正确的思想观念，可将古诗词歌曲引入到教学中，使学生通过学习古诗词歌曲提升自身的素养水平。在教学中，可将教学内容生活化，引导学生理解人生哲理；运用多媒体技术创建情境，加强学生对歌曲的理解；设计多样化音乐活动，拓宽学生知识面，使学生在学习中获得有效的支持，更好地理解古诗词歌曲，同时提升其音乐学习能力。
参考文献
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作者简介：刘迪，1990年11月生，籍贯：江苏南京，男，最高学历：本科，职称：小学二级教师，研究方向：小学音乐教育、校本课程研发。