高燕
陕西省汉中市略阳县嘉陵幼儿园 724300
摘要：随着国家越来越重视儿童教育，我国正在进行的教育改革要求从零开始教育，从小就教育儿童。为了使儿童从小就喜欢学习数学并提高其逻辑思维能力，应该在幼儿园开始数学教学。但是，游戏是幼儿园的主要内容，因此有必要将数学的内容整合到儿童游戏中，并教导儿童数学使用基于游戏的教学方法。基于游戏的教学方法对于孩子们的学习非常有用，它可以使孩子们在玩游戏的同时学习数学。大多数幼儿园教师都认可这种教学方法。
关键词：幼儿园；数学教学；游戏化教学
幼儿园教学是我国教育体制的开端。这是非常关键和重要的，是属于儿童精神形成的初期阶段。他们的生活习惯和对世界的了解都属于初始阶段。因此，良好的培训和领导才能非常重要。作为幼儿园数学老师，您需要适当地应对各种教学挑战，设定清晰有效的教学目标，丰富课堂内容，使用灵活多样的教学形式，并有效地组织课堂，使幼儿园数学教学真正成为现实。
1.充分发挥儿童的主观作用，让他们成为数学学习的大师
教师应给孩子足够的活动空间，不要利用成人的思维和习惯来理解孩子的行为，更不用说强迫孩子根据自己的想法玩游戏，为孩子学习数学创造一个活泼自由的环境。在设定学习目标时，教师应充分考虑儿童的具体身心状况，研究其认知习惯和学习能力，并为具有适当学习目标的儿童制定明确的指导方针。例如，在一个大教室里进行数学教学时，学生已经对数字和图形有一定的了解和知识，那么数学教学可以专注于10多个简单的加法运算。儿童对数字和图形有很好的理解，因此教学可以集中在数学和图形的结合上。
2.创造数学游戏教学所需的气氛
在幼儿园中教授数学，如果要使用游戏教学方法取得良好的效果，则需要在教学前营造游戏氛围，以使教室氛围轻松和谐，学生应该感到老师有趣并且乐于助人。老师不能对孩子太严肃认真。如果你太严肃，会引起孩子心理上的恐惧，这不利于游戏的发展，会给教学带来很多障碍。在游戏过程中，老师应注意孩子的言语和动作，并确定他们是否喜欢老师在教学时组织的游戏。在玩游戏时，老师应在游戏的主要目的上脱颖而出，要让孩子在游戏中学习数学知识，并培养他们对学习数学的兴趣。
3.构建面向生活的数学游戏活动
为了培养孩子对学习数学的兴趣，幼儿园的教育者需要创造适合他们的生活状况。良好的生活状况可以大大提高数学和游戏教学的效率，对于鼓励儿童加深他们对生活的数学学习非常重要。因此，在教儿童数学时，教师需要积极构建与他们相关的生活情境，改善数学知识与现实生活之间的联系，并激发儿童的数学思维。例如，当老师教知识点的数学排序时，他们可以将不同形状的硬纸板放入拼图区域，例如三角形、矩形、正方形等。不同形状的纸板设计有不同的颜色，正方形可以是黄色，三角形可以是红色，矩形可以是绿色。准备好游戏材料后，老师可以问孩子们以下问题：“孩子们，如果您想定期排列矩形和三角形，应该如何排列？你要试试吗？”目前，一些孩子按照一个三角形，一个正方形和一个矩形的顺序排列，而其他孩子按照两个三角形，两个正方形和一个矩形的顺序排列。在活动结束时，老师可以向孩子们提问：“孩子们，您如何定期将他们布置成不同的颜色？”，并让孩子们思考生活中的物品哪些是矩形，哪些是三角形，哪些是正方形。这样可以提高孩子进行数学思考以将数学知识与生活联系起来的能力。这种游戏活动足以引起孩子对学习的兴趣，对发展孩子的数学思维很重要。
4.教师应干预和引导儿童进行游戏活动
教师需要解释游戏的主要部分，鼓励孩子们参与游戏。要学习知识，儿童需要积极参与游戏，以激发他们继续学习的能力。在儿童的操作游戏中，教师经常带领他们与孩子互动，及时评估和调整他们的游戏结果。
在游戏过程中，教师会观察孩子的表现，询问孩子的知识，解释孩子的困难问题等，并及时评估他们的操作，从而为孩子提供智力上的启发和建议。在不同类型的游戏中，教师应参与游戏中具有不同特点的角色。在涉及个别儿童的游戏中，教师主要观察个人并单独教学。在小组游戏中，老师主要鼓励孩子们的合作。在分组开发的游戏中，老师主要扮演协调指导。在诸如角色扮演游戏之类的更有趣的游戏形式中，教师必须扮演角色才能参与其中，而在更具竞争性的游戏中，教师应扮演法官的角色。
5.科学设计数学游戏活动
数学游戏的科学识别是开发基于数学游戏的课程的重要起点和关键条件。如果教师可以根据数学教学目标并考虑到孩子的兴趣爱好来创建各种形式、内容丰富、生动直观的数学游戏，那么这将极大地提高孩子的参与热情，并使他们积极参与游戏活动。以下是一些最受欢迎的儿童数学游戏活动：首先是棋盘游戏。棋盘游戏通常被儿童用来学习任务和通过在实践中玩玩具来发展儿童的思维能力。教师可能对游戏提出新的要求，以使孩子对数学感兴趣。例如，在玩珠子绳子游戏中，老师要求学生按其颜色、大小和形状对珠子进行排序，并渗透诸如规则和布局之类的数学思想。第二是音乐游戏。对于刚接触数字的孩子来说，形成数字的概念会比较困难。针对这种情况，教师可以向孩子们介绍著名的和喜欢的歌曲，例如“数字之歌”，“鸭子计数”等，以便儿童可以发展数学概念。第三是体育比赛游戏。体育游戏是提高儿童身心健康的重要游戏活动。通过丰富体育比赛，可以将数学知识纳入此过程。例如，在兔子回家的体育游戏中，孩子们可以从1排到10排，找到自己的家，并提高他们的数字识别能力。
6.使用游戏技巧提高教学效果
在数学数学活动中，老师是参与者和合作者。与孩子们玩耍时，教师语言的影响力也是一个关键因素。适当的老师游戏语言可以为孩子们创造游戏的情境，增加游戏的真实性，并使孩子了解游戏的真实情况。这可以进一步激发孩子们的积极性和主动性。在数学课“图形之家”的介绍性演讲中，老师与孩子们进行了如下互动：现在我们都是图形的小孩子，让我们自我介绍！图形婴儿躲起来，让我们回家看看吗？好奇的孩子们积极主动地希望探索问题的答案。孩子们真的觉得自己像是拥有游戏图形的婴儿。现在他们必须为自己找到合适的房屋，但是他们的房屋在哪里？在对婴儿进行交流和分享经验的图形讨论中，他们发现他们应该通过颜色和形状标记找到自己的空房子。老师的游戏语言使活动情况更加真实，孩子们参与研究的意愿更强。最终，每个图形婴儿都找到了自己的家。只有一个图形婴儿误解了这个标志，找到了错误的住所，但是在老师的引导下，孩子成功地解决了问题。
7.将儿童的数学教育纳入角色扮演游戏
幼儿园指南指出：“环境是教育的重要来源”。应该设计和有效利用它来促进儿童的发展。角色扮演游戏会激发孩子的想象力。模仿的能力是模仿性地反映个人生活印象的一种游戏。它通常具有某些主题，例如商店，医院，动物园等。在游戏中扮演角色是让孩子学习知识的基础。孩子们想玩游戏的原因表明他们喜欢这个角色，因此他们将努力学习数学并体验一起学习的乐趣。这是将儿童数学教育融入最佳游戏结果的结合，也将带给孩子真正的快乐。
总而言之，游戏是儿童活动的主要方式。教师将游戏与孩子的学习结合起来，将数学教学巧妙地结合到孩子的游戏中，并有目的地在游戏的每个环节渗透数学知识，以便孩子们可以在有趣的游戏中学习数学，生活知识可以使孩子们意识到学习数学的重要性和乐趣，为孩子将来的数学学习铺平道路。
参考文献：
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