中小学硬笔书法教学的思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中小学硬笔书法教学的思考

发表时间：2021/3/10 来源：《中国教师》2021年1月2期作者：杨国权

[导读] 随着人们汉字书写能力的下降，中小学书法教育成为重点问题。硬笔书法是中国书法艺术的一种，集艺术价值和实用价值于一体。通过对硬笔书法的学习，可以规范和提高学生的书法能力，有利于自我修养和综合素质的提高。本文从多角度探讨了中小学硬笔书法的教学现状，并结合个人教学经验提出了相应的策略和建议。

杨国权青海省西宁市城北区青少年活动中心 810003
【摘要】随着人们汉字书写能力的下降，中小学书法教育成为重点问题。硬笔书法是中国书法艺术的一种，集艺术价值和实用价值于一体。通过对硬笔书法的学习，可以规范和提高学生的书法能力，有利于自我修养和综合素质的提高。本文从多角度探讨了中小学硬笔书法的教学现状，并结合个人教学经验提出了相应的策略和建议。
【关键词】中小学；硬笔书法；书法教育
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）01-086-01

        引言
        “字如其人”，字是人体生命、志向的外化，是书者情绪的表达。随着科技的快速发展，很多人遗忘了书写这一最质朴的表达方式，对于提笔写字产生了极大的陌生感。在这样的社会环境下，学生对学习写字兴趣不高，书写能力直线下降。书法教学在中小学学习阶段十分必要。
        一、中小学硬笔书法教学现状
        （一）社会、学校的重视度不高
        在信息化时代，网络上出现了很多便利的沟通手段，并逐渐成为主流。快节奏的生活使得人们鲜有机会宁心静气提笔写字，书写在人们的生活中似乎变得可有可无。与此同时，学校在书法这门课的教育方面认识度不足。由于相应的课程研究开发、资源设置配备薄弱,缺少一批专业的书法老师,语文老师因为自身从事书法教学的经验和能力欠缺,导致书法教学效果不甚理想,以至于中小学的书法教育工作在实践中长期得不到规范化和有序发展。
        （二）学生个体缺乏学习积极性
        很多学生都认为所学的书法太枯燥,学习的主动性和积极力不高,在写字过程中一味地追求速度,不注重美观,缺少对书法进行专业化的学习,长期以来就形成了许多不良的写作习惯。此外，目前家长的教育观念还带有一些应试思维，对书法教育的重要性认识远远不够。一些家长自己提笔写字的机会就很少，很难在孩子面前树立一个好榜样。有的家长会给孩子买书法字帖，但由于孩子缺乏技巧性指导，一时很难掌握，一定程度会打击他们的学习兴趣和自信心。
        二、中小学硬笔书法教学策略
        （一）注重基础练习，正确认识硬笔书法
        提高中小学硬笔书法教学水平，必须认识到学习硬笔书法的重要性。在中小学开设硬笔书法课，可以规范学生的书写，养成良好的习惯，锤炼学生意志，消除浮躁情绪。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

要转变硬笔书法教学观念，不仅是书法老师，各科老师和学生家长都要重视硬笔书法，把硬笔书法练习融入各科学习中。学生做作业时，家长要监督他们的写作是否规范。此外，在硬笔书法的学习中，姿势、笔画等看似简单却又基本的内容对学生养成良好的习惯和书法教学的发展起着非常重要的作用，因此在书法教学中要注重基础训练。
        一年级教材第一课《写字姿势和执笔方法》，通过观看视频、教师讲解，向学生传达正确坐姿：头正、身直稍向前倾、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。学生在学习过程中，老师及时纠正。学会正确坐姿后再教学执笔方法，老师边演示，学生边练习，练习中老师予以提醒和指导，培养学生正确的写字习惯。教学中师生、生生之间的互动，可以活跃课堂氛围，有助于激发学生对书法的兴趣和主动性，提升教学效率。
        （二）加强技巧练习，提升书法学习效果
        在硬笔书法练习过程中，教师要注意引导和教会学生一定的书写技巧，以保证硬笔书法练习的效率。硬笔书法技巧的练习包括心、眼和笔。书法家柳公权言“用笔在心，心正则笔正”，炼心是希望学生在下笔之前，保持良好的品德修养和高尚的情操，心灵纯净而不浮躁，方能专注下笔。炼眼是为了提高学生的审美意识和能力，欣赏字体的动感、气势以及旋律。每个字都有其基本结构。在写作过程中，要保证基本结构的稳定性和美感。因此在课堂教学中，学习如何欣赏硬笔书法作品是重要一环，分析字体的结构和气势具有重要意义。炼笔意味着学生应该学会正确握笔和用手指。大拇指距笔尖1寸，中指和食指为辅。写字时，手腕力和手指力不宜过大。腕力应保持在7分，手指力应保持在3分。这样写出来的字就不会轻浮和气势不足。还要注意汉字的构字能力，保证字体的规则性和稳定性，这就要求学生充分把握笔画的“势”与“力”的关系，彰显汉字的美感。
        （三）拓展书法教学，激发学生学习兴趣
        在硬笔书法的课堂教学中，教师不仅要传授硬笔书法的写作技巧，还要举办一些硬笔书法实践活动，这样可以激发学生对书法的积极性，使学生爱上书法。比如，老师可以带学生去美术馆、博物馆等观看书法作品，增强学生对书法的理解。还可以举办班级书法展活动，展示优秀学生的作品，以此鼓励学生，为其他学生提供借鉴。书法教学也可以与其他学科相结合，既能丰富学习内容，对学生在学习其他学科也能起到很好的辅助效果。
        结语
        国家、社会对书法教学极其重视，中小学开展书法教学，提升了学生对汉字的书写和掌握能力，有利于学生学习中国文化，体会其艺术价值和实用价值。硬笔书法课程的开展，还有助于培养学生的观察力、表现力、理解力、创造力等，学生在硬笔书法的学习中，掌握书写技巧，培养良好习惯，促进全面发展。
参考文献
[1]曹国军.青少年硬笔书法教育的误区与对策[J].汉江师范学院学报, 2020,40(04):122-125.
[2]张善武.中小学硬笔书法教学探析与思考[J].才智,2018(06):152.
[3]丁伟.十堰一中硬笔书法教学研究[D].华中师范大学,2016.