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浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性孟皎

发表时间：2021/2/22 来源：《创新人才教育》2021年4月作者：孟皎

[导读] 体育教育活动是通过教师讲解、学生反馈完成各项教育活动。体育学科能够促进学生身心健康发展，也是提高小学教育水平的重要方面，提高师生之间的互动质量。

浙江省诸暨市店口镇杨梅桥小学孟皎 311800

摘要：体育教育活动是通过教师讲解、学生反馈完成各项教育活动。体育学科能够促进学生身心健康发展，也是提高小学教育水平的重要方面，提高师生之间的互动质量。体育活动是在人类长期发展过程中，通过人与人之间的互动形成和发展的，从侧面来说，体育能够促进沟通，也是传播文化和精神的主要媒介和载体。随着时代的发展，对于小学阶段的体育教育要求越来高，所以在教师要不断改进自己的教学方法，提升小学体育教育水平。
关键词：小学体育；教学；有效性
        前言：选择对小学体育教育活动中的教学问题进行研究，师生间的关系是平等的、相互尊重的、教学活动中要尊重学生差异、注重情感交流、倡导丰富多样的教学方式。基于此，本此研究主要对小学体育课堂教学活动中的问题进行了研究，并提出了有效解决问题的对策，提高小学体育课堂教学活动的质量，增加学生对体育学科的喜爱。
        一、小学体育教学中存在的问题
        （一）学生缺少个性化发展
        每个学生的接受能力不同，所以在接受体育教育的过程中，学生对所学知识的理解程度不同。在小学阶段要注重学生的个性化发展，学生体育能力发展会随着年龄的增长而不同，教师应该尊重学生发展不同。根据学生的不同发展程度，进行与之匹配的体育活动，目前我国现在的体育教育活动开展都是以班级为单位，所以教师在上课时要照顾几十名学生，有时会忽略个别学生。学生的个性发展在此阶段如果得不到充分发挥，那对学生潜在能力的开发作用较小。教师在教授一些体育知识和技能时，需要根据学生的理解能力分析。
        （二）授课方式陈旧
        小学教育是众多教育活动的基础，为以后的学习打下基础，所以教师更要培养学生的学习积极性，传统的授课方式不适合现代化的人才培养要求。让学生在此阶段形成良好的学习习惯，体育教育活动中应采用多元、开放性的方式进行教学，这对于学生的发展有着重要作用。首先要让学生对本节课的内容感兴趣，学生才愿意学习，让学生有兴趣去仔细听教学内容并对内容有一定的亲身体验能够从中获得感悟，通过这种的授课方式学生自己主动获得的知识才会印象更深刻，掌握的知识更牢固。在现实语言教学中缺少这样的教学方式，教师在课堂上使用固有的教学框架，固定的模式学生体会不到学习的快乐，忽视了学生的兴趣爱好。

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       （三）教师的主导地位过强
       在教学活动中教师需要建立一定的威严，能够引导课程和课堂环节的顺利进行，但是这不代表教师对学生有绝对的领导权，教师要用适当的方式进行体育教育。对于教育对象的特点，教师要对学生付出更多的爱心与耐心，教师要把学生当成朋友。相关研究表明人在不同阶段心理发展是不同的，对于小学教育的学生来说正处于心理脆弱的发展时期，如果教师用自己的权利恐吓学生，学生会察觉到会因为自己的活动对别人产生内疚感[1]。
        二、提升小学体育课堂教学有效性对策
        （一）尊重学生的差异
学生的理解能力水平存在着较大的差异，教师要根据学生的发展特点进行体育教学，尊重学生的发展差异。在教学的过程中如果有一部分学生回答了教师的提问，教师会认为所有的学生都参与到互动中，这样会对其他没回答的学生产生心理落差。我们都知道每个人的思维方式不同，所以差异是无处不在的，教育工作不是培养学习机器教育工作者应该让学生在成长的过程中表现出丰富多样的个性化发展[2]。
        （二）创新教学模式
        从多元化的发展角度出发进行教学创新，教育行业一样要符合时代发展要求。在小学体育教育活动中教学不应该用传统的模式传授知识，教师应该以开放多元的教学方式促进学生的积极思考和主动学习，特别对于小学体育教育来说，每个人对于事物的表达和理解也不同，教师要激发学生的潜在能力，开发学生对体育的学习积极性促进学生主动学习。《拜访大树》就可以让学生们进行户外运动，开放多元的教学方式能够吸引学生的注意力，让学生主动参与体育课堂活动，这样在无形中就增加了师生互动[3]。
        （三）平等对话为基础的课堂互动
        在体育教育中师生情感互动和交流很重要，体育教学的交流都会影响到教学质量和师生互动的水平。教师应该在互动中积极的鼓励幼儿，尽量应用亲切、和蔼，耐心的语言让学生接受教师，教师可以在课堂及生活中表现出对学生的喜爱，面部保持微笑、语言温和、动作亲昵，让学生喜欢与教师互动。
总结：本次研究对小学体育课堂教学活动中存在的不足进行分析，帮助小学体育学科教育工作者反思自己的教学方法和教育理念，促进我国小学体育教育水平提高，这对于增加师生互动及研究教学行为有着重要的意义。在小学阶段施行体育教育可以让学生，增强身体素质得到身心全面的发展。丰富我国小学体育教育实践，不断探索适合学生和教师沟通的方法，促进学生成长为我国社会主义各项事业合格的接班人。
参考文献：
[1]张治杰. 中小学体育教学改革与发展的探讨[J]. 读写算:教师版, 2017(43):211-211.
[2]纪云凉, 林加秋. 中小学体育教学改革存在的问题与对策[J]. 体育时空, 2017(13).
[3]华悦. 浅谈小学体育教学中儿童创造性思维的训练[J]. 考试周刊, 2018, 000(019):129-129.