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高中学生体育核心素养现状分析及培育途径探讨

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：王博

[导读] 高中体育作为高中知识体系的重要组成部分，不仅可以强健学生的身体，让学生的身心得以健康发展，更重要的是还能够让学生在紧张的学习过程当中得以放松，促进学生的全面发展。在新时期课程改革背景下，为了积极响应我国素质教育的要求以及新时期课程改革的需要，高中就要加强对体育教学工作的开展让学生能够积极的参与到体育锻炼当中，提高学生的体育素养。

陕西师范大学附属中学王博

摘要：高中体育作为高中知识体系的重要组成部分，不仅可以强健学生的身体，让学生的身心得以健康发展，更重要的是还能够让学生在紧张的学习过程当中得以放松，促进学生的全面发展。在新时期课程改革背景下，为了积极响应我国素质教育的要求以及新时期课程改革的需要，高中就要加强对体育教学工作的开展让学生能够积极的参与到体育锻炼当中，提高学生的体育素养。高中体育课程的核心素养有助于提高学生的综合素质，在提升体育课程教学质量的同时，更能够帮助学生养成良好的体育习惯，所以高中的教学工作者必须要立足于体育核心素养的要求，制定有效的策略，在教学过程当中落实核心素养，实现对学生体育核心素养的培养。
关键词：高中体育；核心素养；教学策略；培养措施
        随着新课程改革的进一步深入和发展，对学生进行相关体育技能技巧的培养仅仅是一个教学方面，而更应该注重在体育教学当中如何加强对学生的核心素养的培养。对于《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》这一文件当中，如何更好地贯彻和执行其中的核心教育理念，培养学生健康的人格，构建学生正确的人生观、世界观和价值观是新时期背景下每一个体育教学工作者需要深思和探究的问题。
        一、当前高中体育教学存在的问题分析
        相关教学工作者要对当前高中体育教学中存在的问题进行深入分析，深刻的意识到当前高中体育教学需要改革创新的内容，并立足于新时期背景下学生核心素养培养的需要，制定有效的措施加强高中体育教学，实现高中体育教学中核心素养的有效渗透。
        （一）当前高中体育教学目标定位不清晰
        什么样的教学目标定位就有什么样的教学方法。就目前高中体育教学来说，其教学目标定位不清晰，很多教师在教学过程当中只是让学生进行一些体育项目的学习，对一些体育技巧的学习，而没有深入挖掘到体育当中所渗透的核心素养，没有对学生的品德修养、职业素养等方面进行教学。除此之外，在体育专业教学目标的设定上还缺乏一些理论知识的支撑，这就导致高中的体育教学出现“老牛拉破车”的状况，学校的教学资源跟不上这样的教学目标，从而出现一系列的问题，包括在课程设置不具有针对性，在教学目标定位上比较模糊等。
        （二）教学方式单一
        在当前的体育教学过程当中，很多教师仍旧沿用老套的教学方法，将自己作为课堂的主体，过分的强调自己作为教师的地位和尊严，在教学过程当中没有和学生处于平等地位，也没有积极的去了解学生的体育学习需求进行差异化的指导。比如一个班级当中有男生和女生也有学习兴趣较高和学习兴趣较低的学生。

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由于他们对体育的认知程度和能够接受体育剧烈运动程度的不同，所以学生的感受也不同。那么学生对同样的教学项目所呈现的态度和反馈都有很大的差别，那么也就会导致学生的学习体验并不好，在不好的学习体验当中，体育核心素养就会很难渗透[1]。
        二、核心素养背景下高中体育教学创新分析
        在明确当前高中培养学生核心素养中的内容以及存在的问题之后，教学工作者要制定有效的措施，引导学生养成健康的、良好的体育锻炼行为习惯。
        （一）落实新时期背景下高中体育教学内容及核心素养目标
        教学工作者在实际教学过程当中要认真分析新时期背景下高中体育教学的内容以及涉及的核心素养目标，通过制定有效的方法加强核心素养实践，引导学生在体育学习当中具备良好的核心素养意识，树立学生正确的人生观、世界观和价值观，促进学生的全面发展。比如在高中体育教学过程中，教师要根据体育教学的内容和目标结合当前高中生的体育学习状况，逐渐进行体育渗透，培养学生的体育精神和身体综合素质。如教师应该明确认识到在体育教学当中，要多采取一些能够放松学生身心的体育团体活动以及相关的比赛项目，来放松学生的身心，在这样的体育锻炼当中，学生不仅能够掌握相应的体育运动技能技巧，而且通过相关的团队合作能够培养学生的团队精神，加强学生人文素养的培养。
        （二）立足于学生的健康素养角度，实施因材施教。
        因材施教对于学生的核心素养培养有着非常重要的作用。将学生的兴趣爱好和体育能力分为不同的层次，比如一些不热爱体育锻炼，表现出体质体育学习的学生，教师应当要采取必要的手段，解除他们的抵触心理[2]。比如制作一些简单的体育任务，让学生在这些任务当中多余同样的增加对教师的信任感，激发学生的体育锻炼兴趣，促进学生的体育积极性。除此之外就是还可以增加一些趣味化的体育游戏，让学生能够觉得体育锻炼是一项有趣的事情，在这样的教学过程当中循序渐进的增加体验难度，帮助学生更好的拓展自己的能力，在不断的体育城市当中找到符合自己的体育锻炼，从而逐渐培养学生的体育核心素养。
       结语
       总而言之，在新时期立足于课程改革的要求，加强对学生的核心素养培养都是极其重要的，这就需要相关教学工作者不断加强自身的认识，通过提高自身的专业素养，在实际的教学过程中用正确的教学方式和理念对学生进行有效的核心素养培养，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]王小龙.高中学生体育核心素养现状分析及培育途径探讨[J].当代体育科技,2020,10(31):141-143.
[2]李加前.高中学生体育核心素养现状分析及培育途径探讨[J].田径,2020(02):54-56.