增强小学足球教学趣味性的实践探究--中国期刊网

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增强小学足球教学趣味性的实践探究

发表时间：2021/2/4 来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：孙发

[导读] 激发学生的学习兴趣是当前相关教学工作者为了能够进一步提高教学效果而必须要着重探究的课题之一。学生有了学习兴趣，就意味着学生有了一定的学习动力，学生具备一定的学习动力，才能够在教学课堂当中主动积极的参与到学习和探究活动当中，从而增强教学效果，构建高效的小学足球教学课程。所以本篇文章主要针对小学足球教学趣味性进行研究，通过对教学小学生兴趣的培养进行相应的探究，在通过了解当前影响学生对足球学习兴趣的因素

周南望城学校孙发

摘要：激发学生的学习兴趣是当前相关教学工作者为了能够进一步提高教学效果而必须要着重探究的课题之一。学生有了学习兴趣，就意味着学生有了一定的学习动力，学生具备一定的学习动力，才能够在教学课堂当中主动积极的参与到学习和探究活动当中，从而增强教学效果，构建高效的小学足球教学课程。所以本篇文章主要针对小学足球教学趣味性进行研究，通过对教学小学生兴趣的培养进行相应的探究，在通过了解当前影响学生对足球学习兴趣的因素之后，立足于问题以及立足于新时期课程改革背景下小学足球教学的需要，制定有效的措施不断优化教学，激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，主动积极地参与到足球训练中来。
关键词：小学足球；兴趣培养；培养方法；影响因素
        体育教学主要是以学生的身体活动和体育锻炼为主要任务，通过有效的体育教学能够进进一步提高学生的身体素质，让学生具有健壮的体格和健康的身心。特别是在新时期背景下，教育工作越来越受到相关部门的重视，足球作为提高国民身体素质的关键性学科，在学生学习成长的关键时期注重学生的体育锻炼就显得尤为重要。但是传统的足球教学不符合学生的学习规律和身体特点，这就需要教学工作者寻求趣味化的教学方法，优化小学足球教学效果，满足新学期课程改革背景下的小学体育教学要求。
        一、小学足球教学的影响因素分析
        要想增强小学足球教学的趣味性，相关教学工作者和科研者就必须要了解到有哪些因素会影响到小学足球教学，只有了解这些因素，才能够在足球教学的过程当中制定有效的措施，规避不良因素，为足球教学提供一个良好的环境。
        （一）当前小学足球教学方式的影响
        目前小学足球运动存在的两种形式，其中一种形式就是以教学的方式开展，在体育课程当中通过教授学生的足球技巧。这种教学方式是有目的的、以课程教学大纲为教学依据的足球教学，更多的是一种功利性的教学。这种足球运动的存在形式，虽然在一定程度上也能让学生认识足球，开展相应的足球运动，但是却缺乏对足球文化的渗透[1]。比如教师在教学过程当中，只是让学生对运球技巧，团队竞技的规则等进行教学，却没有对足球文化以及运用足球创造良好的教学氛围进行教学，从而导致这种足球运动形式达不到足球教学的要求。
        （二）体育设施不健全
        足球教学最基本的设施是要有一个足球场，而纵观当前我国大部分的小学都没有足球场由于地方经济落后，学校的用地面积受限。很多学生在进行足球学习的时候，只能在水泥地或者是坑洼不平的路面踢足球，在这样的情况下进行足球练习学生很容易受伤，很多家长考虑到学生的安全问题，往往不让学生在这样的环境下踢足球。

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除此之外，学校也没有设置其它足球教学设施，导致小学足球教学存在严重的滞后性，时间一长，学生对于足球学习的积极性消退。
        二、小学足球趣味化教学的策略分析
        在了解足球趣味化教学存在的问题之后，相关教学工作者就要制定有效的措施，实现小学足球教学的趣味化。
        （一）营造良好的运动氛围
        为了能够让体育教学更有趣味性，教师要运用多种有趣的教学元素营造良好的运动环境，让学生能够在这个运动环境当中对体育项目产生兴趣，受到一些体育趣味元素的吸引，积极地参与到体育锻炼当中，从而逐渐形成良好的体育意识，加强体育锻炼。比如，在进行足球训练之前，进行一些热身运动。对于小学阶段的学生而言，他们更容易受到这种新鲜事物的吸引，从而积极地参与的足球当中，使原本枯燥无味的足球变得更加有趣，学生的参与积极性也会逐渐得以提升。除此之外，教师还可以通过多种方式对传统的体育项目进行改革和创新。比如对于多媒体AR教学，一方面要确保学生的运动安全，另一方面又能达到预期的教学效果，这时教师就可以让学生通过模拟练习掌握足球技巧，把握足球文化，通过趣味化的体育项目改革学生的学习兴趣更高，参与性更高，突出体育趣味化教学的价值[2]。
        （二）融入游戏实施足球教学
        小学生具有活泼、好动、贪玩的特点，游戏更是小学生的最爱。学生在课间往往会自主的组织一些游戏，教师就可以立足于学生的这些特点，在足球教学过程当中采取游戏的方法吸引学生的注意力，让学生在游戏当中能够开心愉悦的练习足球，既能够提高组织教学效率，也能够突出学生在课堂当中的主体地位。比如在教学“脚背正面接球”这一足球专业知识的时候，如果按照传统的理论性的讲解，或者是让学生自主练习，学生不能够正确的掌握这一技能。所以教师就可以通过“传球游戏”深化这一足球技能。比如让学生两人为一组，在学生了解到脚背正面击球的支持之后，进行两人传球比赛练习。在训练过程当中，对于传球失误的学生，要求他们接受相应的游戏惩罚，比如才艺表演等等。这样的方式不仅活跃了课堂氛围，而且学生也能够在愉快的氛围当中掌握专业的足球技能，激发学生的足球学习兴趣，从而提高足球教学的趣味性。
        结语
        总而言之，激发学生的学习兴趣要从良好的教学环境、教学方法的创新以及教学内容的创新上入手。通过改革创新，让学生对足球学习产生兴趣，从而促进新时期背景下小学足球教学工作的有效开展。
参考文献：
[1]胡健,王盼盼,赵瑞锋.河北校园足球特色小学现状及其如何推进素质教育改革[J].当代体育科技,2020,10(29):155-158.
[2]赵梓栋. 游戏教学法在小学足球课堂中运用的研究[C],2020:214-215.