书香校园--浅谈小学语文阅读如何提效--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

书香校园--浅谈小学语文阅读如何提效

发表时间：2021/2/4 来源：《中小学教育》2021年2月1期作者：覃国平

[导读] 语文是小学重要的科目之一，也是教学生涯中的重点。语文不仅是学生学习当中必备的科目，也是生活中不可缺少的综合性知识科目。我们不管从工作生活还是与人沟通，都会运用到语文知识与文化。在阅读中更是语文教学中最为重要的部分，重视语文学科综合能力素养与培养，能让学生从学习过程中享受到精神领域的财富。随着新课标不断地改进,素质教育不断融入到教学当中，能够更好地激发学生的潜力。在不断进行阅读教学的过程当中，能够有

覃国平广西河池市宜州区广维小学广西河池 546300
【摘要】语文是小学重要的科目之一，也是教学生涯中的重点。语文不仅是学生学习当中必备的科目，也是生活中不可缺少的综合性知识科目。我们不管从工作生活还是与人沟通，都会运用到语文知识与文化。在阅读中更是语文教学中最为重要的部分，重视语文学科综合能力素养与培养，能让学生从学习过程中享受到精神领域的财富。随着新课标不断地改进,素质教育不断融入到教学当中，能够更好地激发学生的潜力。在不断进行阅读教学的过程当中，能够有效地锻炼学生的思维能力，能够帮助学生提升理解能力，从多方面促进学生的全面发展。
【关键词】小学语文；阅读；提效；研究；分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）02-159-01

        想要让学生能够更充分的提高自我阅读能力，最有效的方法就是在教师的指导下进行。大多数小学生理解能力有限，仅仅只有百分之五十。而在老师的指导下，学生对文章的理解能够高达百分之九十以上。学生通过阅读能够丰富自我的精神领域，获得阅读上的一种精神食粮。最终目的是做到以教师指导为辅，学生自主阅读为主的教学模式。阅读能够帮助学生理性思考问题，丰富学生的知识文化，掌握足够的学识，有利于提升学生解决问题的能力。良好的阅读能力提升，能够为学生以后的学习奠定基础。
        一、开展阅读的实际意义
        在小学语文的教学当中，阅读是比较重要的部分。想要更好地提升学生的阅读能力，就要不断开拓学生的知识眼界，让学生进行大量阅读。在不断进行阅读体系建设当中，教师要能够转变传统的教学方式，要更好地注重阅读当中的理解能力的提升。教师能够帮助学生将阅读当中的知识进行精炼，有利于学生阅读方面的进步。在现代化教育当中，教师要不断创新教学理念，要能够更好地与学生建立交流。同时教师要能够更好的了解学生心理发展特点，并且能够结合学生的实际情况来进行整体阅读的教学。这样的方式有利于提升学生的学习兴趣，同时能够更好地帮助学生建立良好的学习品质。在不断将教学模式进行创新的过程当中，有利于学生进行学习节奏的掌控，同时能够更好地受到文化的熏陶[1]。
        二、提高小学语文阅读的具体策略
        1.优化教学手段培养学生阅读兴趣
        在小学语文当中，由于学生对词句的感知力并不强，导致学生没有形成良好的语文思维。因此，在不断进行阅读培养的过程当中，要能够更好的应用多媒体信息技术，在阅读当中有利于做到画龙点睛的效果。这样不仅能够将阅读当中的重点以及难点进行不断的分析，同时也有利于激发学生对于阅读的兴趣。在学生不断进行阅读过程当中，培养学生抒发情感。并且教师在教学中要学会创设情境，使学生能够更好地理解阅读内容使情感产生共鸣，有利于增强学生对阅读的体验。此外，在学生阅读的过程当中，教师要能够对学生进行正确的引导。帮助学生全面了解阅读内容，能够更好的通过表象去体验阅读的实际意义。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

这样有利于启发学生的思维，能够更好的对阅读内容进行充分的理解，进而提升学生的阅读能力[2]。
        2.在阅读教学中提升学生的审美个性
        在语文课本当中的阅读并不能满足现在学生的阅读目标，因此在教学当中教师要能够拓展学生的阅读资料。并且帮助学生明确阅读方向，能够更好地保证阅读质量维持好的阅读的习惯，这样有利于学生在阅读当中不断进行语文素质的提升。因此，在小学语文阅读的教学当中，要能够注重学生个性化审美的培养，有利于丰富学生的阅读经历。同时能够更好的引导学生在阅读的过程当中善于发现问题和解决问题，能够使学生从多个角度去对阅读内容进行分析和探究，有利于开发学生的创造能力。这样的阅读方式能够更好的使学生提高阅读质量，发展学生的思维空间。因此，在实际阅读当中，教师要能够使学生广泛进行阅读。尊重学生的个性化发展，使学生能够更好的对阅读知识进行积累。引导学生体会阅读当中的文化内涵，能够有效塑造学生语文知识的升华，进而提升学生的阅读能力。
        3.开展多样化的阅读方式
        在学生进行阅读的过程中，教师要能够针对学生所存在的问题进行有效的解决.能够使学生对于所阅读的文章进行充分的理解,有利于提升学生的阅读能力。随着信息时代的发展，在现代化教学当中能够更好的采用多媒体教学方式，有利于丰富学生的阅读内容。同时能够更好的吸引学生的注意力，有利于提升学生对于阅读的兴趣。此外，学生在阅读期间，教师可以和学生之间进行互动和交流，有利于学生之间取长补短相互进步的教学目标。同时教师可以不断开展阅读活动，使学生能够分享阅读体验和心得。并且可以定期举办“阅读大赛”或者“经验讲座”以及“诗歌朗诵”等活动，使学生在各种活动中体会到阅读的乐趣，进而能够获得良好的阅读体验。阅读交流能够更好的使学生进行课外阅读资料的搜索，感受阅读所带来的乐趣。此外，在学生进行阅读的过程中，教师要能够积极鼓励学生进行内容论述，能够使学生之间相互分享阅读心得。这样的方式有利于为学生营造良好的阅读气氛，激励学生对阅读的向往，进而能够使学生更好的重视阅读的重要性[3]。
        结束语
        在小学语文教学当中，应改要有多样化阅读模式的开展，能够更好地调动学生学习阅读的积极性。同时能够帮助学生养成良好的阅读习惯，教师要不断对阅读过程进行创新。能够更好的通过阅读方式使学生的视野进行开拓，能够帮助学生提升语文文化素养。在阅读当中，全面培养学生阅读能力对于学生学习语文学科是非常关键的。教师在培养学生阅读的时候，要能够了解学生的阅读特点，有利于进行针对性提升。这样能够更好的使学生提升阅读能力，并且也能提升语文教学效果，有利于促进学生的全面发展。
参考文献
[1]白江.阅读在小学语文教学中的实施策略[J].教育部基础教育课程改革研究中心. 2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心: 教育部基础教育课程改革研究中心,2019(7):1.
[2]李爱芹.小学语文教学中学生阅读能力的培养分析[C].武汉市创读时代出版策划有限公司.荆楚学术（2020年3月）.武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司,2020:72.
[3]黄静.整本书阅读的教学价值及实施策略[J].现代中小学教育,2017 (12):55.