李乾富
湖北仙桃和平外国语学校初中部
记得前段时间读过一段文字，大致这样说：
“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在别的季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开的会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你家的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……”
多么美好的一段话。这是老师们在介绍经验时讲得最多，最得意，最有鼓动性的一段话。很多老师听后，就觉得，是呀，我们为什么那么着急呢？为什么不能像经验介绍者那样静待花开呢？但是很多老师并没有真正懂得这句话的含义。
静待花开，原来指等待美好的爱情，等待美好愿望的实现。
从学校教育的角度来讲，静待花开的本意是反对拔苗助长，是指尊重孩子的成长规律，不去过早地要孩子去做和生理发育或者认知不匹配的事情；尊重孩子作为个体的特性，不要试图让仙人掌变成玫瑰；要我们做好园丁该做的工作，有的花开得早，有的花开得晚，我们需要耐心地等待。
叶圣陶先生说：“教育是农业而不是工业。”他的意思是说，教育学生就像种植农作物、种花一样，需要各种条件，需要一个较长的成长周期，需要耐心、爱心，缓缓养成，不可急于求成，要静静等待。
静待花开说的可不光是等待。静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为，相反，它更需要默默耕耘，细心培育。在“静待”的过程中要做很多的事情，花才有可能开。
首先，静待花开时，要为花开提供合适的土壤和适合它生长的环境。良好的班风、学风就是他们生长、开花的合适的土壤和环境。培养一个团结、充满正能量的班集体，增强班级的凝聚力、向心力。培养学生进取、向上、勤奋、刻苦的精神。教育者就要花一番心思，比如，如何通过班会、主题教育活动、丰富多彩的课外活动，来增强班级活力。如何通过谈心、谈话，进行思想交流，达成共识。让他们明确学习目的、端正学习态度、遵守课堂纪律。如何通过班级班规，约束每个成员的行为，使之步调一致，令行禁止。这些工作做好了，良好的土壤和环境就基本形成。
在这样的土壤里，在这样的环境中，花才有可能开。而这些优化班风、学风的过程，都需要教育者在传授知识的同时，甚至是工作之余还要默默工作，辛勤劳作的。
其二，静待花开时，要为花开提供丰富的营养。教给学生应有的知识和做人的道理，就是为他们的成长提供营养。教育者教给他们文化知识，是职责所在，也是家长、学生之所求，义不容辞。因此，教师们不断学习，钻研业务，提高业务水平和教学能力，倾心教学，认真上课，细心批改作业，精心评讲，耐心辅导。千方百计让自己班上的花开得艳丽耀眼，这更需花大工夫。
不过，在这里想要说的是，在应试教育的背景下，我们有的老师甚至班主任只管教学生知识，只管布置大量的作业，挤占学生课余时间，搞大水漫灌，题海战术。真应了“分，分，老师的命根”这句流行语。不注重学生的思想教育，不注重学生的行为规范管理，总认为一俊遮百丑，总以成绩论英雄。于是，有的学生认为，只要成绩好，老师不会把我怎么样，骄横一点也无妨，违一点规也无事。对父母不尊，对老师不敬，对同学无礼。有的学生不堪负重，厌学、厌世，走极端。尖子生自残、跳楼的消息时有耳闻，给学生、给家庭带来不可弥补的遗憾。由此看来，在静待花开的过程中，不仅耕耘辛劳，还责任重大，也不能顾此失彼。
当然，想让花开得惊世骇俗，是每个教师的追求。但切不可一味的浇水、施肥，使之营养过剩或者说营养单一。一旦营养过剩或者单一，就会长出多余的枝杈，哪些娇生惯养的毛病就出来了，有的经不住任何风雨。长期花营养过剩，不仅根易腐烂，花易凋谢，同时还易招惹病虫，非但开不出绚丽的花，甚至连花骨朵也难长成。这就需要我教育者在浇水、施肥的同时，注意随时根据情况进行剪枝，压枝。
要避免营养单一，我们在教给学生知识的同时，还要给学生以思想道德的滋养。教给他们做人的道理，帮助他们树立正确的人生观、价值观。告诉他们为什么而学。萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”我们要培养学生健全的人格。
其三，静待花开时，要为花祛病杀虫，强健肌体。前面讲过，长期花营养过剩，不仅根易腐烂，花易凋谢，同时还易招惹病虫。因为他们营养不均衡，造成有的发育不良，畸形生长；有的过于娇嫩，免疫力下降。
再者，花们在成长的过程中，难免受到外界的不良影响，沾染上或多或少这样那样的坏毛病，思想受到腐蚀侵害，处于枯萎凋谢的边沿。这时候，我们教育者就更不能“静待”了，要主动出击，心明眼亮，手疾眼快，灭掉侵害花朵的害虫，保护这稚嫩的花。如果花朵已经带病了，我们要家校结合，对症下药治病，有的还要下猛药，才可能除掉病根。要不然，这花即便不枯萎凋谢，也可能开成诱人的罂粟没有规矩不成方圆，我们在关系爱护的同时，对品德较差的学生应给予适当的教育惩戒。该批评教育的要批。