马忠彪
青海省海北州祁连县八宝镇寄宿制民族小学 青海省海北州 810499
摘要：针对当前小学数学课堂教学中存在的问题，教师应该思考怎样才能提高数学的教学效率。首先，学生对数学的学习不感兴趣，无法发挥兴趣是学生最好的老师的优势；其次，在新课的学习中，学生对课本比较生疏，这也导致了课堂教学效率的低下，面对这样的问题，需要教师加强学生的课前预习；最后，是学生的课后活动对课堂教学的作用，学生在课下可以利用课下作业和课后总结反思的方式巩固在课堂上学到的知识，这样有助于促进学习效率的提升。
关键词：小学数学；课堂教学；质量
一、小学数学教学中存在的问题
（一）数学教学效率低
教学效率低是当前小学数学教学中亟待解决的一个问题，只有提高了教学效率才能实现有效教学。当前数学教学中教学效率低的问题是由多种原因造成的，主要的原因有学生对数学学习不感兴趣，这是一个很重要的原因，当学生对某一个事物不感兴趣的时候，就不能有效地学习这方面的知识。数学教学效率低也有教学方法的原因，当前的小学数学教学方法多是传统类型的教学方法，这种教学方法不利于激发学生的学习兴趣，使学生主动地投入到课堂学习中。鉴于此，教师应该在课堂上引进新型的教学方法，以促进小学数学课堂教学的转型。教学的效率不仅同课堂教学有关，与学生的课下作业和知识的总结反思也是有关系的，教师向学生布置的课下作业对课堂教学起着巩固的作用，学生在课下的总结可以起到温习知识和进一步深入理解知识的作用。
（二）学生缺乏主动学习的意识
学生的独立学习意识和独立学习能力是非常重要的，只有学生具备了独立学习的能力和意识，才能在学习中脱颖而出，才能切实地学会数学知识。当前的学生在独立学习方面有一些不足，部分学生没有独立学习的意识，在学习中一味地依赖教师的讲授。教师在教学中应该培养学生的自主学习能力，教师培养学生自主学习能力的方法是众多的，教师在课堂教学中应该多注重对学生学习的引导，引导学生向着自主学习的方向学习，这样才能有效地促进学生的自主学习能力。在数学教学中，课前预习的教学方法、营造课堂数学学习氛围的方法和课堂讨论的教学方法都是促进培养学生自主学习能力的有效教学方法，在实践教学中教师应该加以运用，以促进数学效率的提高。
二、提高数学教学效率的策略
（一）开展课前预习，使学生熟悉课本内容
对于课前预习，很多的学生都是不陌生的，很多的学生都运用过课前预习的学习方法，这种学习方法就是学生在学习新课之前对课本进行预习，以了解课本内容的学习方法。课前预习的学习方法由来已久，这种教学方法经过了长期实践的检验，取得过良好的教学效果。针对当前数学教学效率低、学生自主学习能力较弱的问题，教师在教学中应该运用课前预习的教学方法。在学生的课前预习中，使学生熟悉课本的内容，对学生在课堂上理解教师的课堂授课有很好的促进作用。因为学生预习的是新课，在学生预习的时候，教师可以对学生进行预习的指导，以使学生可以高效地预习课本的内容，这样有助于学生高效地预习课本内容。
（二）营造课堂学习氛围，提高数学教学效率
低迷的学习氛围对教学效率的提高很不利，只有教师营造好课堂学习氛围，才能使学生融入到数学学习环境中。教师营造课堂学习氛围的方法是多种多样的，教师可以运用多媒体技术营造课堂学习的氛围，也可以运用实践活动的方式营造课堂学习的氛围。多媒体技术的运用可以使课堂充满光和影，有助于学生感受数学的学习环境。实践活动注重学生的实际操作，有助于学生在实践操作中学会数学知识，学生对实践类的活动兴趣是比较高涨的，有助于学生高效地学习数学知识。
（三）运用课堂讨论促进数学的有效教学
当前的小学数学课堂多是传统类型的课堂模式，在这种课堂模式上，教师主要是向学生大量的地讲授知识，而学生在课堂上能够学会的知识是微少的，这种教学方法不利于课堂教学效率的提高。在实践教学中，教师要想提高数学的教学效率，就需要在课堂上引进其他的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高数学的教学效率。笔者认为，课堂讨论是一种不错的教学方法，这种教学方法就是由教师提出所要讨论的问题，然后让学生自由讨论，在学生的讨论中有利于激发学生的学习兴趣，还可以解决一部分课堂问题，可以说是一举两得。
三、提高数学教学效率的课后举措
（一）布置合理的课下作业
课下作业在数学教学中的作用是十分重要的，学生在课堂上学习的知识，并不是完全掌握了知识，而需要采用课下作业的形式加以练习，才能牢固地掌握知识。当前小学数学的课下作业存在着一些问题，主要的问题有作业的难易程度把握不好，不能使所有的学生都得到良好的练习，还有对作业的量把握不好，一些教师喜欢大量地给学生布置课下作业，认为只有通过题海训练才能促进学生掌握数学知识，这样的作业理念是不利于通过作业巩固学生课堂所学知识的。教师要合理有效地布置课下作业，才能使学生得到良好的练习，才能促进数学教学效率的提高。
（二）开展课后重点知识的总结与反思
要想进行有效的数学教学，课后的总结和反思是很重要的，只有学生深入地总结课后知识，才能使学生深入地认识课程知识。当前的小学数学中，学生很少进行课后总结，这是数学教学效率低的一个重要原因。知识是一个学习和积累的过程，在学习知识的过程中，一般都不能完全地学会或是有深刻的体会，这就需要学生在课下进行总结，学生的课下总结就是一个积累的过程。在学生的预习中和课堂学习中会存在一些问题，这些问题有的时候不是当场就可以解决的，需要学生在课下深入地反思才能解决。
综上所述，在数学教学中，教师要发现数学课堂中所存在的问题，运用有效的教学方法解决这些问题，以提高数学的教学效率。
参考文献
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