程勇萍，易传鸿
宜春市袁州区西村一中336000
摘要：教师在课堂教学中利用微课有助于带动学生的感官变化，激起学生的学习兴趣，开放学生的思维。微课教学融合了音频、视频以及动画，在教学过程中，微课起到辅助教学的作用，以简短的视频呈现给学生，让学生在聚精会神的几分钟内形象生动的学习相关知识，记忆深刻。网络技术的不断发展下，为了促进教学效果的提升，为了学生能更更有效地掌握相关知识，初中化学的教学中，微课的使用也渐渐将成为普遍现象
关键词：微课教学；化学；探究
学生在初中时期首次接触化学这一学科， 对于初中生来说，首次接触化学，再进行学习时会有相应的困难，一些学科知识，学生不易理解。尤其是化学学科知识当中的一些重难点，更是会不断的困扰着大部分同学。而在进行化学学科教学时，教师可利用微课这一途径，直观形象的讲解必要的化学知识，方便学生学习记忆，方便学生重复学习。微课教学在某一方面也能激发学生们学习化学的兴趣，对教学效果的提高也有很大帮助。
一、初中化学教学现状分析
初中化学对于学生们来说是一门全新的课程，再加上一些化学知识当中的抽象物质结构特征，一些反应原理，直白的需要去记忆的化学方程式，对于刚刚接触化学的学生们来说更是难上加难。初中化学课堂授课过程中，多数教师通常采用较为传统的授课方式，用以往的方式讲解这些抽象内容，这样以来，初中生学习化学的兴致就不会很高，对化学知识的理解不透彻，没有将应该要掌握的化学知识进行消化记忆，很难达到预期的教学效果，更严重的可能会使学生有厌学情绪。
二、微课教学在初中化学中的重要作用
1.直观展现化学知识
初中生是首次接触化学学科，对于化学的相关概念和一些必要知识不易形象的去理解。然而当教师以微课视频的形式来向学生展现化学的相关概念和必要知识时，学生就易于理解了，学生观看微课视频，直观感知化学符号，化学物质的特殊结构，来感知化学实验的过程。短短几分钟的视频教学，学生能从中学习必要的化学知识，也便于理解记忆了，学生们对化学学习的兴致也会有所提高。
2.确保化学实验的安全
化学与生活也是密切相关的，许多化学物质来源于生活，应用在生活中。进行化学实验是学生在学习化学时必不可少的一个过程，在化学实验中，很多实验操作要求严谨，也有一些化学物对人的身体有一定影响，不可大意。这时，通过微课来进行实验教学便成了一个很好的选择，学生没有直接接触化学用品，而且能够多次细致地观察化学实验过程，这在很大程度上确保了学生的安全。
3.丰富化学知识
在初中化学学习过程中，学生只是先首先接触基本知识，有很多拓展知识及相关实验学生不能及时了解。在实际化学授课过程中，化学教师可以通过微课形式向学生拓展一些化学小知识，以简短的视频让学生记忆深刻，对学生来说，在丰富知识的同时也能提高对化学的兴趣，便于以后的化学学习。
三、初中化学教学中运用微课的策略
1.创设情境，促进教学
当代对学生的教学中，需要注重有意识的培养学生去主动学习，让学生有这个能力。在初中化学教学中，初中生初次接触化学，很难对化学有兴趣，若是教师此时采用传统的教学模式，那么往往不能达到预期的教学效果。利用微课来让学生自主学习，学生可以在简短的视频中学习必要的化学知识，通过微课这个情境，学生会有一定的自主学习的意识。
比如，在学习化学方程式时，教师初次讲解化学方程式的配平过程时，学生也许不甚理解，教师可让学生观看与化学方程式的配平相关的微课视频，学生反复观看，观看更加直观形象的微课视频，达到知识的理解与掌握。
2.翻转课堂，创新模式
社会不断发展进步，教育教学也需要不断适应社会，适应学生。教师在对学生进行微课教学时，可将翻转课堂这一新型教学模式引入，借此来发挥学生的主动性，提高学生主动学习的能力。初中化学教师在备课时，可根据学生情况，引导鼓励学生自己进行讲解并总结相关知识，加深学生对知识的理解。
比如，在学习金属的化学性质这一内容时，教师可提前让学生相关微课视频，并向学生布置预习作业，让学生充分准备，在课堂中独立讲解自己所理解的某些金属的化学性质。让学生来说，然后进行师生互评，学生总结，进而达到较好的教学效果。
3.实验教学，确保安全
初中化学学习过程中，实验教学是必不可少的，但是进行实验教学需要一定的实验设备和化学物品。并且很多化学知识也需要通过实验来让学生深刻理解并形象记忆。微课是教师在进行实验教学时可以选择的一种有效方式，通过微课，能保证学生的安全，也能便于学生直观观看实验教学视频，选择有质量的微课，促进学生学习。
比如，在验证物质酸碱性的实验中，一些物品腐蚀性较强，像浓硫酸若是学生操作失误我是实验过程中遇到什么问题，浓流酸接触了皮肤就会立刻直接伤害到皮肤。而化学教师在进行此节内容的授课时，可以通过微课来展现。让学生直观形象的学习实验操作过程，认识这一实验的原理
结束语
微课教学在一定程度上丰富了课堂授课的形式，但在实际的授课过程中，仍然是以课堂教学为主要的形式，我们要明确微课的用处，对于课堂教学来说，微课是一种辅助方法，是教学的丰富，它不可以完全替代了实际课堂中的教学。在化学教学的道路上，每位化学教师都有不断探究，不断创新的任务，在业务能力的不断提高中，不断的去引导学生更好的认清化学，学习化学。
参考文献：
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[2]王世铣.核心素养下初中微课构建化学高效课堂的探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(03):123.