甘福强
广西钦州市灵山县新圩镇秧地塘小学 535412
摘要：在当今的数字时代环境中，微课具有操作简单和可移动性的特点。针对教学中的重点和难点，微课可以直接呈现在学生面前，这已成为当前小学数学教学中更为有效的教学方法。在这种发展的基础上，数学教师充分利用现代教学条件，创新和改进传统的教学方法，以提高学生对数学的兴趣和学习效率，从而可以有效地突出小学数学的教学效果。
关键词：小学数学;?学科教学;?微课;?有机结合;
一、微课在小学数学课堂教学中发挥的作用
（一）微课教学满足了新时代学生的个性化发展和研究教学内容中的重点和难点。
微课不仅可以“回顾过去，学习新知识”，还可以“通过讲教和学习解决困惑。学习能力强的学生还可以使用微课课程来探索和思考更深层次的数学问题，扩展他们的数学知识，深化自身的思维维度；微课也可以为学习能力较弱的学生做准备；加强对学生在学校学习的数学知识点的记忆，巩固和实践数学功能，因此，微课教学可以充分满足个人的需求培养处于不同学习阶段的学生，提高学生的整体学习水平和数学学习能力。
（二）微课教学能够提高教师的教学质量
通过微课班级和小学数学教学的有机结合，教师可以在教学班级中花点时间教授新的数学知识。通过微课课程的动态效果，学生可以结合教科书来自己预览知识点。很好地解释数学的新知识点，以便教师在教授新知识点时可以获得更好的教学效果。此外，对于本章中的关键和难点知识，教师可以设计简短的微课课程视频，以帮助学生解决问题，并在遇到困难时通过视觉和听觉相结合来提高理解能力。同时，学生还可以通过放学后的微课视频随时检查和观看知识点，从而提高他们的独立学习能力和数学学习水平。此外，在制作微课课堂视频时，教师还可以使用这种重复学习的方法来弥补自身在教学过程中的不足，这对于提高自我教学能力水平具有重要而积极的作用。
二、小学数学学科教学与微课有机结合中的优点与缺点
（一）小学数学学科教学与微课有机结合中的优点
在小学数学学科教学中，大多数学生对于数学存在一定的畏惧心理，这是因为数学教学枯燥乏味，不如语文教学有许多笑话或故事可以欣赏，导致学生在学习数学时难以提起学习兴趣。另外，教育部对教育要求的变革，也提高了素质教育在教学体系中所占的分量和所居的地位，要求教师对学生进行教学时注重提高学生的综合发展以及自主学习的能力和兴趣。面对这一要求，如果教师仍旧采用传统的教学手段和教学方法，在短时间内肯定不能完成这一要求。在这种情况下，教师对学生进行教学时应该改变自身传统的教学观念，将趣味课堂教学作为小学数学教学中的基本原则，拓宽传授学生知识的途径和手段，消除学生学习数学的畏惧心理，进一步提高教学质量。
（二）小学数学学科教学与微课有机结合的缺点
随着微课与小学数学学科教学的有机结合，学生在业余时间和放假休息时也能利用各种移动终端设备进行学习，但是由此也会产生一些问题，比如说家庭条件较差的学生会因经济缘故导致学生进行微课学习时缺乏相应的学习资源。另外，现在电脑、手机中各种娱乐软件、游戏软件盛行，自制力较差的学生在学习数学知识时可能会难以抵制游戏的诱惑，对于学生养成良好的学习习惯产生阻碍。
三、在制作小学数学微课教学课件时需要遵守的原则
（一）选题精确，主题突出
制作微课的内容最好围绕教学中的重点、考点选题，一定要及时调整微课中选择的小学数学学科教学内容，使微课的内容与课堂教学内容相呼应，提高学生的数学水平。
（二）美观简洁
文字图片相配合，制作的微课内容要符合学生的欣赏取向，只有这样才能使学生在课堂上的注意力更集中，提高学生学习数学的效率。对于制作者想要表达的中心知识点，可以用不同的颜色标出，也可以用加粗字符的方式来引起学生的注意，但要注意的是PPT中使用的颜色最好不要超过三种，以免颜色过多引起画面混乱。
（三）问题简洁，深入探讨
微课中选择的教学内容要尽量精简短小，突出课堂教学中的重点，师生互动的问题最好只选择一个，以此促进师生间的深入讨论，培养学生的思考能力和思维深度。也便于学生将这一中心知识点掌握透彻。
四、小学数学学科教学与微课的有机结合手段
（一）借助微课的优势，在小学数学学科教学中创造良好的学习环境
在小学数学学科教学中想要为学生创造出良好的学习环境，就必须要充分利用微课在小学数学学科教学中的优势，加深学生对于数学的学习力度和深度，从而提高学生对于数学的兴趣和学习能力。在小学数学课堂教学活动中，教师要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，以此提高学生的自主学习能力。
（二）借助微课的优势，在小学数学学科教学中培养学生的自主学习能力
由于学生的行为和爱好不同，因此他们对数学的兴趣和学习能力也将有所不同。在小学数学教学中，教师可以根据实际表现为心中的学生制定不同的训练方法。学生之间的差异，从而提高了班级学生的整体数学学习水平。小学教师可以充分利用微课级的新教学方法和方法，转变学生的原始数学思维，用动力学代替学生脑海中原始的抽象数学概念，使学生感受到数学本身的理性魅力。融入数学学习，加强学生对数学各个知识点的掌握，促进学生兴趣爱好的培养，培养学生的自主学习能力，数学实践能力和问题的实际思维能力。
综上所述，小学数学教学与微课的有机结合，对提高学生的学习兴趣和学习能力有积极的作用，对提高学生的小学数学学习水平也有积极的作用。因此，我们正在进行小学数学微课课程。在学习过程中，教师应对小学数学小班的优缺点，产生要素和组合方法进行综合分析，以制定科学合理的小学数学教育计划，提高学生的数学水平和综合水平。质量，并探索数学。隐藏的趣味点提高了学生的数学学习热情和独立学习的能力。
参考文献
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