吴素珍
四川外国语大学附属外国语学校 400039
摘要：在新时代教育背景下，创新是社会发展的基本条件，学生提升创新意识是新课标改革中的一项要求。学生在课堂中，教师不仅要传授知识，还需要培养学生的创造性思维能力。初中数学教学当中教师应该采用创新型的教学方式，让学生的思维能力得到提升，并且创设适合学生全面发展的学习环境，进而在提升学生创造性思维能力的基础上，培养出新时代全能型人才。基于此，本文对初中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力进行策略分析，以供大家参考。
关键词：初中数学；创造性思维能力；能力培养
如今是一个经济发展迅速的时代，社会对于人才的要求已经不仅仅是知识层面，而是需要创造性人才。因此，学校在对学生进行教育时，应该将创造性思维能力的培养列入到教学目标当中，并且通过教师在教学中配合知识点的讲解，让学生的创造性思维应用到实际生活中。初中阶段的数学知识点比较抽象，因此将创造性思维作为重点能力培养，可以在培养能力时让学生有效的掌握重难点，进而从中掌握创造性思维的意识，促进学生的全面发展。
一、运用情境教学创造问题，为培养能力提供条件
所谓的情境教学，就是教师依据学生的综合情况和教材的内容，为学生创设相应的知识场景，让学生在轻松的环境下对数学知识产生兴趣，进而促进学生的自主思考能力和对知识的掌握程度，培养学生的创造性思维。总体来说，在初中数学课堂运用的情境教学模式较多，因为初中生正处于叛逆时期，对于课堂的一切事物都充满好奇，无法集中精力去听讲。教师利用网络上初中生感兴趣的资源开展教学，并且需要考虑学生对于哪方面知识感兴趣，在选定情境时可以通过创造问题，来提升学生的思维能力，促进学生的全面发展。[1]例如：在进行“一元一次不等式组”的教学时，教师就可以利用学生生活中的案例来开展教学，比如超市的盈利状况，网购的购物体验等等，为学生创设相应的问题情境，就拿超市的盈利状况来说，教师可以让学生思考如何才能最大化的盈利。学生对这些问题比较熟悉，因此会积极的参与到问题思考中，通过情境的创设，为学生培养能力提供条件，提高学生的创造性思维能力。
二、以学生主体性为教学观念，激发创新才能
新课改之后，教师和学生的课堂位置发生了变化，新课标强调教学当中要以学生为主体。在初中数学创造性思维能力培养过程中，教师可以利用以学生为主体的这一教学观念，让学生自主展开学习，并且了解创造性思维意识，进而激发学生的创新才能。
在之间的教学当中，由于受传统教育模式的影响，很多教师在课堂上都是主体地位，由教师主宰课堂，导致很多学生的思维能力受到限制，在没有思考空间的状况下，更是无法培养创造性思维。因此，想要培养学生的创造性思维能力，第一件事就是要改变教学观念，进而在活跃的课堂氛围下，促进学生的能力培养。
三、优化教学方式，让创造性思维融入教材内容中
在真正的教学当中，教师仅仅只改变教学观念是远远不够的，为了保证学生的创造性思维得到提升，初中数学教师还需要优化自己的教学方法，通过多元化的教学模式，让学生感受到数学课堂的趣味性，进而对数学知识产生探索的欲望。教师可以通过悬念式教学来激发学生的好奇心，并且引导学生寻求数学知识的答案，以此来培养学生的创造性思维能力。其次，教师还可以采用小组讨论式教学模式，通过小组学生之间的讨论分析，通过不同思维方法的融合，还能够弥补学生之间知识的差异，丰富学生的思维模式，以此提升能力。[2]例如：在进行“全等三角形的判定”这一章节的教学时，教师可以让学生分组讨论SSS公理，并且讨论辅助线的添加方法。通过小组之间的讨论，学生能够充分地理解本节课的知识点，并且提升自己的思维能力。
四、转换解题思路，培养学生的发散思维能力
教师还可以通过思维发散的方式，来提升学生的创造性思维能力。指的是利用创新的想象思考来解决数学问题的一种思维方式。在初中数学教学中，很多的数学问题需要学生通过发散思维来进行解题，采用通用的解题思路无法得出答案，就需要转换解题思路，利用发散思维能力，将知识点进行转换，以此来进行解答。发散思维在解决重点难点是运用效率较高，尤其是一些抽象的图形问题，教师要学会培养学生的发散思维能力，以此来提升学生的图形解题能力，对于创造性思维能力的培养有很大帮助。[3]例如：在“勾股定理”的习题教学当中，教师要引导学生通过多个角度对习题进行分析，并且采用多个解题方法计算出结果，不仅能够提高学生的数学成绩，还能够培养学生的多项能力。
五、结束语
总而言之，培养学生的创造性思维能力是初中阶段的重要任务。初中数学教师可以在教学当中为学生创设不同的教学情境，让初中数学课堂充满趣味性，并且以此来激发学生对数学知识的好奇。在真正教学过程中，教师要充分让学生占据课堂的主体位置，通过优化教学方式和转换解题思路的教学策略，建立起学生对于初中数学课程的兴趣，让学生在自主学习过程中培养创造性思维能力。
参考文献：
[1]李素芳,高燕,丁爽.基于核心素养培养理念下初中数学教学对策探究[J]. 张家口职业技术学院学报.2020(01)
[2]王芳.浅析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养[J]. 科学大众(科学教育).2020(04)
[3]侯万虎.初中数学教学中如何培养学生创造性思维[J]. 科教导刊(上旬刊).2020(05)