唐兴兵
四川省仪陇县日兴镇小学校，邮编：637622
摘要：美术是一门艺术，美术的学习，有助于学生艺术水平的提升，对于当代的学生来说，美术素养的形成是非常必要的，只有具备综合素养，才能在日后的学习和工作中有一个更好的表现。在小学美术教学中，老师要注重教学创新，在课堂中融入不同的艺术文化，可以有效的提升小学美术教学效果，学生积极性因此提升，拓展学生的知识面，达到综合教育的目的。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：小学美术教育；教学理念；艺术文化结合
引言
在全球经济一体化的背景下，各国之间的交流逐渐深入，文化融合是一个大趋势，各国的艺术也发生了结合，呈现出了一个百花齐放的艺术发展态势。小学美术教学对于学生的成长和发展有很大的帮助，在艺术文化多元化的时代背景下，为了拓展学生的艺术视野，进一步的激发学生对美术知识的学习兴趣，在实际的课堂教学过程中，老师要注重各种艺术元素的引入，利用这些艺术元素构建更加优质的美术课堂，推动学生的成长和发展。
一、不同艺术文化与小学美术课堂结合的必要性
在传统的小学美术教学过程中存在许多的问题，由于老师的教学思想存在偏差，教学趣味性不足。关于小学美术课堂教学，必须要在教学中融入各种趣味性元素，促使学生对美术知识产生兴趣，这也是构建高效小学美术课堂的必然条件。但是在实际的小学美术课堂教学过程中，许多老师都没有掌握正确的教学方法，不注重教学模式的调整和优化，长期采用同一种教学模式进行课堂教学，开展大篇幅的理论性教育或者让学生对某一个物体进行临摹，这种生硬的教学模式存在很大的问题，学生很容易产生厌学心理，对小学美术课堂教学失去兴趣。另外，在之前的小学美术课堂中，教材是老师的唯一教学资源，老师不注重教学资源的扩充，学生的艺术视野也无法得到有效的拓展，在这种课堂教学模式下，美术教育的作用非常有限，美术教育的主要作用就是放松心情，锻炼学生的动手能力。通过艺术文化与小学美术教育的结合，可以大幅度的丰富教学资源，在多样性的艺术文化引导下，可以有效的拓展学生的知识面，促使学生在有效的课堂时间内学习到更多的美术知识，了解各地文化，逐渐的认识到美术的兴趣，从而转变学习态度，老师因此而实现了高效课堂的构建。基于此，在小学美术教育过程中，艺术文化的融入是非常必要的，也是老师在教学环节必须要重视的问题。
二、小学美术教育中不同艺术文化结合策略
1.传统民间艺术文化与小学美术教育的结合
传统民间艺术文化是我国传统文化中的重要分支，在历史的前进过程中，各地区孕育出了各种优秀文化，这些文化是百姓生活的记录，同时，也是社会发展的重要见证。比如，苏州双面刺绣以其精美的构图、缜密的针脚将苏州的美展现给人们，在我国美术史、民间工艺史上拥有着很高的地位。
老师在小学美术教育过程中，可以把这些民间文化融入到课堂教学中，在拓展学生知识面的同时，激发学生的美术学习兴趣，达到提升小学美术教学效果的最终目的。在小学美术《爱护古建筑》、《家乡的桥和塔》的教学中，教师可以在对课程先后顺序调整的基础上将其规划为一个单元进行教学。在课前，教师让学生利用多媒体来搜集关于昆山古桥和古塔的资料，如美术作品、建筑设计资料等。在教师的要求下，学生在课下综合收集了玉龙桥、双桥、十眼桥，由此挖掘出油画作品《故乡的回忆——双桥》，通过对这幅美术作品的赏析和品读深刻感受到了江南水乡的建筑美。第三，实施乡土文化校本课程的教学形式。在小学美术教学中，教师要引导学生充分了解身边的建筑景观。在学生了解传统的自然景观和一些充满诗情画意的自然风光的家乡美景后，教师带领学生学习用线描、雕塑、剪纸、蜡染等多种艺术手法表现自己所看到的美景。
2.将音乐艺术文化与小学美术教育相结合
美术和音乐都属于艺术范畴，美术和音乐具有一定的共性，都需要学生用心去感应，具有洗涤心灵的功效，在实际的小学美术教学中，老师可以把音乐艺术融入其中，通过艺术结合，培养学生的艺术审美能力，实现高效美术课堂的构建。小学生的求知欲很强，对事物充满好奇心，利用小学生的这个特点，老师可以结合实际的美术教学内容，创设教学情境，利用音乐元素，激发学生内心的情感，为学生审美能力的提升打下一个良好的基础。比如，在学习《迷彩服》内容的时候，教师可以组织学生欣赏关于动物的flash歌曲；在学生作业的时候为学生播放《高山流水》，为学生创设适宜的作业情景。第二，音乐和美术结合培养学生形成丰富的情感。情感在小学美术学习中占据十分重要的作用。因此，在美术课堂教学中教师可以配备具有感情色彩的音乐，通过音乐丰富学生的情感体验，让学生在听觉和视覺上都获得美妙的学习感受。第三，音乐和美术结合引发学生的学习想象，培养学生想象力和创造力。美术课程的开展需要充分激发出学生学习想象力，而音乐是激发学生学习想象力的重要源泉。比如，在开展《感受声乐》教学的时候，教师可以有选择地为学生播放一些音乐，以音乐的和谐美和韵律美来感染学生，激发学生美术学习兴趣。
三、结束语
综上所述，在素质教育背景下，美术学科必须要得到老师的高度关注，在小学美术教育环节，老师要融入当前主流的教学理念，重点的培养学生的艺术审美能力。艺术文化与小学美术教育的结合意义重大，老师可以合理的融入艺术元素，构建多元化小学美术课堂，拓展学生的视野，加速文化传播，为小学生的成长和发展做出积极的贡献。
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