李欢
湖北省麻城市职业技术教育集团 438300
摘要：中职美术教育通过对学生审美教育的培养，提高学生绘画的创新能力，开发学生在绘画的创造潜能，创造出更多更高层次的美术作品。在中职院校中美术教育成功的关键就是对学生创新能力的培养。本文对中职美术教学中学生创新能力的培养进行深入分析，旨在为更多的同行提供有价值的借鉴与参考。
关键词：中职美术；培养；学生创新能力
前言：当前，中职院校美术教育面临的重要课题，即如何培养学生的创新能力。在中职美术教育中，美术教师需改善以往的美术教学方式，采取先进的教学方式，改变传统美术教学对学生艺术创造思维的束缚。应该坚持以学生为本，加强学生美术艺术潜能的有效开发，增强学生在美术方面的创造能力与创新能力。在中职院校的学生素质的培养中，美术教育作为其至关重要的组成部分，唯有对学生的自我创造能力提高重视，才可培养出专业级水准较高的学生。在中职院校的美术教育中，最终目标就是通过美术教学培养学生良好的艺术创造能力与审美意识。
1中职美术教学中学生创新能力培养的现状
在中职院校中，缺少对美术教育的重视是其中较为常见的问题，教师和学生均认为美术教育是不重要的学科，而常常为其他学科让路，让教师与学生对美术教育认知薄弱，美术学科对学生评定的原则较为宽松，几乎都可以通过考试。这种状况为中职美术教育和学生创新能力的培养带来了很大的弊端。因为美术教学受到传统教学模式的影响，在美术课堂教学中，学生无法自由发挥创造力与想象力，无法更好的培养创新思维能力。
现如今，中职院校的美术教育还处在写实教学的模式，严重制约学生的想象力、创造力。学生创新的基础就是想象，在美术教学中，教师需要激励学生充分发挥想象力，唯有如此，才可以让学生创造更多且意义重大的作品。学生在创作的过程中充分融进自身的情感，有效提升创造兴趣，提高学生的艺术创造能力。
2中职美术教学中学生创新能力培养措施
美术是艺术的一个分支，而艺术不仅仅需要创作者写实，更需要创作者具备一定的创新能力，从而使得美术作品成为经典代表作，尤其是作为美术专业来说，创作者的情感一般都是通过对思维想象，寄托在超常规的物质上，而要想培养出优秀的美术人才，需要有优秀的美术教师，其教学能力要强，只有如此，教师在教学期间，才能更侧重培养学生的创新能力。
2.1注重培养学生的实践能力
中职美术课程作为实践性较强的学科，若想培养学生的创新能力，既要重视理论知识的讲解，还要着眼于课外活动实践，在丰富多彩的实践过程中重视培养学生的观察能力与习惯，激发学生的想象思维。详细的观察、丰富的形象力是创新思维的基础，教师的教学任务就是创造丰富多样的实践活动，吸引学生的注意力，激起学生的学习积极性，促使学生进行独立思考，利用创造美术作品的方式充分表现生活中的所看、所想。而教师在具体的教学中，应充分结合理论与实践教学，避免重理论轻实践，在针对学生实施美术基本理论知识的讲解过程中，让学生懂得美术的基本表现手法和技能，有效增强学生对美术艺术作品的鉴赏力。除此之外，在教学条件允许的条件下，组织并开展丰富的教学实践活动，鼓励学生参与写生、举办的美术作品展，教师在实践过程中应注重分析美术作品的技巧与风格，不仅可提升学生的美术鉴赏能力，而且可丰富学生的创新思维，有效增强学生的实践动手能力。
2.2全面增强教师的自身创新能力
若想培养学生的创新能力，美术教师势必要具有创新意识和能力。教师势必要消除传统教学的束缚，改善现有的教学方式，建立有效的中职美术教学计划，创造能够培养学生创新能力的条件。教师可通过网络学习更多的教学知识与新型的教学模式，充分掌握国内外新型的教学方式，形成健全的教学和专业知识体系。譬如：教师可在课余时间登陆我国美术网平台，发掘丰富的美术资源，针对此开展深层次学习，达到提升自身教学创新能力的目的。
教师可和同行沟通交流，吸取经验教训，创建满足自身和学生的教学模式。譬如：借助多媒体设备辅助教学刺激学生视觉，注重培养他们的空间思维能力，用于创作实践。除此之外，充分结合专业特征，让学生将美术知识融入到专业学习中，有助于增强学生的创造力与想象力。
2.3注重学生创造想象思维与观察能力的培养
著名物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。”创新能力的培养需基于创新意识，创新意识需要创造想象思维和观察能力提供支持。教师应积极引导学生养成良好的创造想象思维和观察能力，除了日常室内写生课程以外，还要安排适宜的室外写生活动。大自然作为艺术创作的源泉，学生看着生机勃勃的自然万物，体会鸟语花香，很容易激发内心创作的欲望，在摆脱室内场地限制的创作中完成令人耳目一新的作品。教师还要让学生在教室中粘贴美术名家的作品，当做激励自身学习的动力，在潜移默化中提高对美术的热爱和兴趣。教师应重视学生鉴赏美、创造美、发现美的培养，并将自身的所想所感描绘于画纸上，形成自身独特的艺术风格。
2.4加强对每个学生个性的尊重
中职美术专业的学生不管是个性还是学识均各有千秋，教师应该尊重这种差异，并且发挥出这些差异的优势。在中职美术教学过程中，教师应严格遵照学生的不同个性特点，因材施教，积极启发并推动学生的创新能力。我们应该了解欣赏美术作品在美术教学过程中发挥着举足轻重的作用，有助于培养学生的创新思维，充分结合自身的理解实现再创造。因此，在欣赏美术作品时，教师应积极引导学生按照自身掌控的专业知识与技能，在充分结合自身的思维习惯与积累的经验，详细观察并研究美术作品，形成自己独特的观点，实现美术作品的再创造。对于创新精神非常明显的学生，教师应给与肯定及鼓励，推动他们创作优秀的作品。而教师应改善以往的教学方式，在教学中坚持以人为本，利用多媒体等先进的教学方式，有效拓展学生的想象力，注重学生创新思维与创新能力的培养。除此之外，教师应注重保护学生的独特个性，为学生创建展示自身的空间与环境。在中职美术教学过程中，教师应创建和谐、平等的教学氛围，使学生释放自身内心最真实的感受，引导学生看清自身的优点与不足之处，充分结合具体情况，利用独特的模式展现自身的内心世界，形成独特的美术作品。
2.5重视学生实践能力的培养
美术教育具有非常强的实践性，所以必须重视学生实践能力的培养。美术基本知识的传授在教学中占有重要比例，其次是对作品鉴赏和绘画能力的培养。学生在实践技能训练的时候，要注重学生个性的培养，对学生在实践中的绘画模式和风格的探索要加以引导。在中职美术教育中，在研究学生美术艺术潜能的基础上，培养学生的实践能力和创新能力。
结束语：
总而言之，在中职美术教学中，教师应重视培养学生的专业创新能力和综合素质，然而，我国当前中职院校美术专业的教师水平参差不齐，对于创新能力的认知不够，所以，在中职美术教学过程中，并未收获培养学生创新能力的预期效果，所以，中职院校应该对此提高重视，才可推动美术专业教师实现培养学生创新能力的目标。
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