陈红来
（温州市瓯海区牛山实验学校（温州市瓯海区公立艺术学校） 浙江温州 325006）
摘要：在全面实施素质教育和新课程标准的背景下，对小学的体育教育教学也提出了更高的要求，明确了在体育教学中要融合德育教育，以学生的全面发展为目标，不断提高和改善学生的和心理健康问题身体素质。下文通过对小学体育教学中德育现状的分析和探讨的总结，提出了相应的对策，以解决现阶段小学体育教学中德育存在的问题，希望为同行业者的体育教学提供相应的参考和帮助。
关键词：小学体育教学；渗透德育；现状；对策研究
引言
在当下我们的小学体育教学过程中，比较重视体育知识和运动技能的教学，忽略学生的思想道德教育，许多教师以为德育教育对学生在体育教学中的学习和成长影响不大。可是，有意的将德育教育渗透到体育教学中，不但可以有效的提高教学质量，而且会对学生的健康成长起着非常重要的作用，因此体育教学中应将德育教学与体育教学融合到一起，使学生在接受学习的过程中茁壮成长，发展良好的思想品德。
一、小学体育教学渗透德育的现状
在全面实施素质教育和新课程标准的背景下，对小学体育教学提出了更高的要求，在体育教学的过程中，不单单要创收体育技术、技巧和体育知识，而且还要对学生开张德育教育，目的就是使学生综合素质全方面发展，并不断的改善学生的身体和心理的素质和健康。
但是，在世界的体育教学中，有许多学校和体育教师没有意识到德育教育的重要性，主要体现在以下几个方面。
（一）学校缺乏完善的德育评价体系
在新课程标准的教育体制下，很多学校的教学评价形式没有革新，或者只重视学生体育技能的达标考核，因为学校不够重视，没有产生成型的德育评价体制，致使德育工作难以开展。当前阶段，德育教育是学校教育不能或缺的一方面，学校务必把德育教育放在首位，以教育为导向，以道德教育为主，阐明道德教育在教育中的重要地位。
（二）教师缺乏德育教育意识
相当一部分小学体育教师德育意识不强，对新的体育课程标准缺乏了解，他们认为体育教育就是要求学生掌握基本的体育知识和运动技能，因此德育教育很难融合到体育教学中，这种传统的体育教学方法意境不再适应新课程标准的教学要求，所以我们应该转变教学理念，提高德育教育思想，才会适应现阶段的教育发展。
（三）教师教学方法简单传统
有一些教师仍然运用传统的教学
部分教师还是采用简单传统的方法教学，这样很难调动学生的学习兴趣和积极性。这种索然无味的教学不仅不利于体育教学，更不利于进行德育教育，所以我们在教学上根据教材和学生的特点，运用多种合理的方法进行教学，充分调动学生的积极性，并在教学中适当渗透德育教育。这样不但能提高教学效果，而且可以培养学生良好的品格和习惯，使学生更好地适应未来社会发展。
部分教师仍采用简单传统的教学方法，难以调动学生的学习兴趣和积极性。这种枯燥乏味的教学不仅不利于体育教学，而且不利于道德教育。因此，在教学中，根据教材和学生的特点，采用多种合理的方法进行教学，充分调动学生的积极性，并在教学中适当渗透德育。这不仅可以提高教学效果，还可以培养学生良好的性格和习惯，使学生更好地适应未来社会的发展。