王启春
湖北省襄阳市保康县后坪镇中心学校 湖北 襄阳 441600
摘要：近年来的初中语文教学要彻底转变传统教学模式的束缚，积极适应新课改下的要求，教师在开展教学的过程中，要通过高效课堂的创建，来提高学生的学习主动性，加快学生的语文核心素养形成，提高学生的语文学习能力。但是，现阶段的初中语文课程教学中，高效课堂创建时依旧面临着诸多的困境，在未来的发展中需要着力解决这些问题。
关键词：初中语文 核心素养 高效课堂
1.当前初中语文高效课堂创建时面临的问题
1.1难以构建完整的学习框架
语文是一门综合性学科，尤其是对于初中语文而言，在教学的过程中，需注重学生听、说、读、写等各方面能力的培养，充分提高学生的语文核心素养。现阶段，各个初中语文教师都在积极构建高效课堂，以通过这一课堂的构建来提高学生的语文学习能力，但是，很多教师在高效课堂构建的过程中，依旧受到传统教学模式与方法的束缚，导致课堂构建时并未形成完整的学习框架，难以充分发挥高效课堂在语文教学方面的作用。事实上，语文的听说读写各个方面之间存在着紧密的关联性，高效课堂构建的过程中，正是要基于这种关联性，来形成完善的语文知识体系，但是，很多教师显然并未做到这一点。
1.2单一的教学方式忽略学生个体价值
高效课堂在构建以后，还需要教师要根据课堂的具体特征，来采取多样化的教学方式，通过多样化的方式来提高学生学习的主动性和积极性，最大程度上提升教学质量。但是，在当下的教学工作开展时，教师在课堂构建的过程中，依旧采用的是单一的教学模式，也就难以根据学生的成长、学习特征，来凸显教学方式的价值，难以在教学中从学生的个体需求出发来开展有针对性的教学，不利于学生语文核心素养的形成。
2.初中语文核心素养高效课堂的创建方法
2.1创建语文学习情境，激发学生学习兴趣
对于语文教学而言，学习氛围与环境对于教学质量有着一定的影响，如果教师能够在语文教学的过程中为学生营造一个良好的语文教学环境，不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以提高语文教学的效率与质量。初中语文教学存在一定的教学难度，教师在教学的过程中，要根据课本上的教学内容，来为学生精心营造一个良好的环境，摆脱过去枯燥乏味的教学状态，通过丰富多彩的语文环境，来调动学生对语文学习的主动性，拓展学生的语文学习思路，借助高效的语文环境，来开展有效的语文教学。初中学生的好奇心重，好奇心正是教师可以利用的特点，教师在高效课堂创建的过程中，要利用这一特点，来激发学生的主动探索意识，在不断的探索中掌握语文的知识要点。
比如，在部编版语文的《沁园春雪》中，教师要巧设问题，引导学生对冬天雪景加以思考和理解，在课堂上来提问几位同学，由这几位同学来回答他们对冬天雪景的认识，随后，教师要利用多媒体来播放文章的音频资料，通过有感情的阅读从中体会作者的情感，加深学生对文章的初步印象，最后，教师要引导学生对每个句子、词语来进行赏析，使得学生在赏析中紧抓主旨。
2.2加强合作学习，培养学生的团结协作能力
在教育现代化的发展过程中，初中语文教学的过程中，同样需要加强对学生综合能力的培养，而在综合能力培养时，学生的团结协作意识培养是非常重要的。初中语文教学实践的过程中，教师在创建高效课堂的过程中，同样需要构建一个有效的语文学习合作情境，使得学生能够在参与此情境的过程中，逐步具备团结协作的意识，能够在合作的探究学习过程中，解决教师提出的问题。合作情境的构建，使得学生在语文问题的解决过程中，能够集思广益，充分听取各方意见，共同进步。比如，很多语文教师在教学的过程中，会通过小组合作式的方式，来进行各种语文问题的讨论，这种方式下的语文教学，使得学生学习的主动性大大提升，学生主体地位更为凸显，教师的教学负担有效减轻，帮助每一个学生进步。团队合作的语文教学方式下，通过对学生团队协作意识的培养，使得学生在未来的学习和工作生涯中，能够更好地适应环境。比如，在《我的叔叔于勒》的教学过程中，教师可以根据班级内学生的学习情况，来将班级内的学生划分为多个小组，每个小组负责不同的教学任务，对文章的结构内容、描写手法和技巧、情感表达等多个方面来进行合作探究，充分在探究的过程中了解文章的内涵，最后，教师检查各个小组的完成情况，总结这篇文章的核心内容，通过这种合作探究的方式，学生对文章内容的掌握将更为深刻。
2.3加强信息技术在现代课堂的应用
信息时代到来以后，信息技术被广泛地应用在各个方面，在初中语文的课堂教学中，同样需要加强信息技术的应用，通过这些现代化技术的应用，来彻底改变传统的教学方式，提高课堂教学的趣味性。信息技术在初中语文课堂中引入以后，就可以为学生营造一个丰富多彩的课堂环境，无论是教师还是学生，在此学习环境下都可以积极参与到课堂教学任务中来，使得教材中的相关文本内容可以以更为形象、有趣的方式呈现在多媒体课件中。比如，在《孔乙己》一文中，教师可以反复播放相关视频，通过视频来吸引学生的学习兴趣，使得学生充分了解当时的社会背景。
结束语：
近年来的初中语文课程教学中，要培养学生的语文核心素养，教师就需要彻底转变传统的教学模式，根据教材内容，整合已有的教学资源，创造高效课堂，通过良好课堂环境、氛围的营造，来提升教学活动成果，高质量完成教学目标。
参考文献：
[1]王成,孟晓燕.核心素养视角下的初中语文高效课堂的有效构建[J].学周刊,2020,(30):123-124. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.30.061.
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