焦金尧
湖北省通山县闯王镇中心小学 437600
摘要：俗话说的好：“温故而知新”，学习之后的复习真的是十分重要的，经过良好的复习，学生可以继续从文章中获得新的知识。我们都知道，小学的语文课堂是十分重要的课堂，只有先学好了语文课，才能让别的课学的更好，学语文课时的课后复习是特别重要的，因为小学的语文课主要是教学生学写字，如果在学文字的时候没有经过很好的课后复习，那么一定会边学边忘，所以，我们该如何才能很好的开展课后复习呢？
关键词：小学语文；课后复习；围绕重点；整理错题；构建导图
从古至今的教学方法中，复习都是不可缺少的一部分比如古人有云：“学而时习之，不亦说乎。”我们知道，人的记忆能力是有限的，根据遗忘曲线，学习过之后是需要进行不断复习，只有不断的同遗忘曲线作斗，我们才能达到很好的学习效果，因此，复习对于每一个学生来说都是很必要的。本文笔者结合自身多年的教育经验，来探讨一下关于小学语文教学中如何开展课后复习这个问题，希望对各位教师起积极的作用。
一、围绕重点考点
在如今这种应试体制下，大多数的学习也都是围绕着考点来进行的，很多人在复习的时候就像无头苍蝇一样无从下手，白白就浪费了很多精力和时间，学生只有抓住重点考点的复习才能够使自己的成绩有所进步。
例如，在教授《少年闰土》这篇课文时，我就会在课上教完课文后去询问学生：“如果你自己去复习的话，你们会复习哪些地方呢？”这时学生可能都会开始说自己认为感兴趣的地方去复习，这时候我就会给他们说，哪些是不必要复习的，哪些是必须得复习的，这样的话就能很好的纠正学生们的错误，之后再补充他们没有发现的考点。比如说首先要先记住这篇课文的作者是鲁迅先生，原名周树人是我国著名的思想家，文学家，革命家，这种的知识点基本上是必考的地方，或者还有就是文章选自小说《童年》以时间变化为顺序记述的，这种关于课文选自什么的知识点，也是需要去复习上的，只有紧抓文章的重点围绕文章考点的复习，才能真正的复习到有用的部分，从而提高学习效率。
二、结合整理错题
我们需要在课后，做一定的练习来巩固所学知识，在大多数情况下，学生也能在做题过程中发现自己的不足，发现自己学习过程中的漏洞，如果我们只是一味的做题，并不整理错题的话，那么学习很难有进步的，我们在发现自己学习中的漏洞后，一定要及时补救，让他整理到错题本上，方便以后查看，这种学习方式简单高效。
我们并不应该一味的，讲究题海战术，我们做题也是为了查漏补缺，俗话说得好，失败乃是成功之母，每一次做错的一个题或者写错的一个字，都像是一个个小的失败，只有正视这些小小的失败，才能让自己最终获得真正的成功，在复习中，改错也是一个特别重要的环节，绝对不能被轻易地所忽视。
例如，在教授《伯牙绝弦》这篇课文时，学生们就会出现很多的问题，因为文言文本来就是特别容易出错的一种文章，大家都知道，在教授文言文时，首先就要让学生会读，文言文相比较普通的文章，复杂的字会出现很多，而且会出现很多的通假字，比如《伯牙绝弦》中的善：通假字，通“擅”擅长的意思，念：指伯牙心里所想的，所要表达的内容等等，这些都是学生特别容易出错的地方，还有就是有些字词的翻译也是比较容易出错的地方，比如洋洋：广大，谓：认为，觉得，之：他，必：一定，所念：（心中）所想到的，得之：知道，明白等等，因为小学是刚开始接触文言文的，所以说学生犯这种错误是很正常的，不怕犯错，就怕错了不改，一旦犯了错误就一定要记下来，在复习中再把这些错误都拿出来反复的去记忆，这样一来同样的错误绝对不会那么容易再犯，从而学生的成绩就会变好，学习效率也会提升。
三、构建思维导图
在学习中，构建思维导图是特别重要的，把所有的知识用思维导图的方式来串起来，不仅会让学生看的方便，也会记得牢固，复习的时候，可以让学生自己根据所学的知识点，来构建思维导图，这样就能找到学生没有发现的隐藏问题，从而对症下药，让学生成绩更好。
例如，在教授《狼牙山五壮士》这篇课文时，我们就可以根据时间来构建思维导图。比如说可以分为，敌人冲来之前为一栏；和敌人抗争，拼杀等等为一栏；最后壮士跳崖也为一栏，这样在复习的时候大致一看，就能明白这篇课文究竟在讲什么，从而就能快速的复习，提高复习的效率或者还有一种方法就是跟画树状图一样，把“狼牙山五壮士”为树干，其他的知识点为树枝，最后如果想要扩展就可以在树枝后面继续画，这种的相比较第一种方法，这种的更加全面，可以更清楚的一下看到文章所有的知识，所以说在复习时构建思维导图是特别有用的一个方法，如果能用的好的话，不就能提高学生积极性，还能让学生学习效率提高。
复习方法大概就是这些了，如果想好好的提升学生学习成绩，那么复习绝对是必须得去重视的，复习不仅可以回味学到的知识，还能发现自己所缺失的知识，在我的教育生涯中一直都是特别注重学生复习的，希望我分享的复习方法可以给光大教师们起以积极的作用。
参考文献：
[1]方娜.小学语文复习的有效策略分析[J].学周刊,2015(20)
[2]周振芳.小学语文复习方法举例[J].教育实践与研究(A),2011(05)