吴小凡
（浙江省义乌市北苑小学 浙江 义乌 322000）
摘要：实际上，良好教学氛围乃是提升语文教学实际效率以及效果的一个重要途径，同时也是激发儿童的学习兴趣，促使其学习效率不断提高的有效方法。基于此，本文在对小学阶段语文教学当中创设良好氛围重要性加以分析的基础上，对小学阶段语文教学当中创设良好氛围的方法展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：小学语文；课堂氛围；重要性
前言：在过去，语文教师主要通过灌输形式开展课堂教学，致使教学氛围十分沉闷，难以激发儿童的学习兴趣，进而对其学习效果造成较大影响。新时期，语文教师需对教学理念进行积极转变，对教学方法以及教学手段进行创新，营造良好的教学氛围，促使儿童在一个愉悦、和谐的氛围当中对语文知识进行主动学习，这样才可促使其学习效率有效提高。所以，对小学阶段语文教学当中创设良好氛围的方法展开探究意义重大。
一、小学阶段语文教学当中创设良好氛围重要性
伴随社会不断进步以及发展，各界对教改理念的整体要求一直在逐渐提高。所以，教师需顺应时代变化，对教学理念以及教学方法进行改进与创新，培养高素质的人才，进而为儿童日后步入社会奠定基础。语文教师需对以往教学理念进行转变，在课堂教学当中对以生为本这一理念进行落实，突出儿童具有的主体地位，调动其学习方面的主动性以及积极性。课堂之上，语文教师需努力创设良好氛围，这样有助于课堂教学的顺利开展，进而促使教学质量不断提高。在以生为本这一理念之下，儿童具有较强的主观意识与创新意识，这为提高其个人能力提供较大空间。所以，语文教师营造良好氛围，可以促使儿童进入到语文学习之中，引导其对问题进行积极思考以及解决，有效锻炼其思维能力。
二、小学阶段语文教学当中创设良好氛围的方法
（一）营造活泼的教学氛围
活跃的教学氛围可以让儿童在无形当中养成一种积极情绪，进而让儿童在学习兴趣以及学习热情驱动之下，体现出自身的敏捷思维，有效提升儿童的知识接受以及应用能力，突显出语文课堂具有的文化魅力。这样一来，不仅可以促使教学质量不断提高，同时还能熏陶儿童情操。
所以，实际教学期间，语文教师可在课程开始之时鼓励儿童背诵古诗、唱歌或者有感情的进行朗读，教师通过创设此种活泼、轻松的语文课堂，可以促使儿童由闲散状态顺利过渡至学习状态，并且让儿童倍感精神，给其后续学习创造良好开端，有效集中儿童的注意力。所以，对导入环节加以有效设计可以为创设活泼氛围奠定一个有效基础[1]。语文教师需运用多样化的教学方式，在日常生活当中多多留意以及积累，同时把教学内容以及学生情况当作依据选择一种恰当教学方式。除此之外为，在以生为本这一理念之下开展教学，语文教师需对儿童具有的个体差异进行尊重，允许儿童持有一些不同看法以及见解，进而为儿童实现个性化的发展创造空间。
（二）借助游戏活动创设教学氛围
把兴趣当作导向进行学习是促使儿童进行主动学习的一个重要前提。儿童只有对一件事感兴趣，才可主动去做这件事。因为儿童年龄较小，非常爱好，非常好动，语文教师需抓住儿童具有的这个特点，创设游戏化的教学氛围，要让儿童在课堂之上动起来，有效激发其学习兴趣，促使其主动进行知识学习以及探究，这样才可促使教学质量不断提升。在此期间，儿童可以进行自主探究以及合作学习，有效提升其自学意识[2]。所以，课堂之上，语文教师可把教学内容和游戏进行结合，让儿童一直保持快乐、轻松的学习情绪，促使其积极对相应知识进行学习。比如，开展识字教学期间，语文教师可把教学和识字游戏加以结合，教师挑选儿童来对一些动物的声音、动作与外形特点进行模仿，并且让其他儿童进行猜测，这样可以让儿童在玩中对一些生字进行理解以及掌握。借助游戏化的教学方式，可以让儿童摒弃以往死记硬背这种学习模式，为其营造良好学习氛围，促使其对知识进行主动学习以及探究，进而提升儿童的学习效率。
（三）对多媒体进行灵活运用
教学期间，语文教师可对多媒体加以运用，这样可以对静态教学进行动态化，有效活跃教学氛围，促使教学效率不断提高。比如，开展《珍珠鸟》教学期间，语文教师可对多媒体加以运用，对珍珠鸟有关视频进行播放，给儿童带来一些新鲜感，有效提升儿童学习以及探究的积极性。之后，教师可让儿童回家对家中的动物具有的外貌特点与生活习性记性呢观察，鼓励其在课堂之上对观察结果进行分享。这样一来，可以有效激发儿童的学习兴趣，为其营造一个生动形象的课堂情境，促使其学习效率有效提升[3]。
结论：综上可知，语文教师需认识到创设良好教学氛围有助于教学质量以及教学效率的提升。为此，教学期间，语文教师需营造活泼的教学氛围，借助游戏活动创设教学氛围，同时对多媒体进行灵活运用，进而促使儿童主动投入到语文学习之中，促使其学习效率有效提高。
参考文献：
[1]张灯贵.浅淡在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中华辞赋，2019(09)：70.
[2]张瑶.小学语文教学中课堂气氛的营造方法[J].小学生(下旬刊)，2019(09)：7.
[3]董立亭.创设生动课堂氛围 激发学生学习兴趣[J].青少年日记(教育教学研究)，2019(11)：13.