黄波
宜宾市江安县底蓬初级中学校 四川 宜宾 644200
【摘要】初中物理是一门基础的学科，对于很多的学生来讲很难去学习。因此教师在教学过程中可以运用生活中的一些素材来进行教学，因为初中物理大部分是与生活相关的，所以运用生活素材来教学物理，能够让学生更加容易去学习，掌握知识点，让他们觉得无趣的物理课堂变得有趣。这样的教学方式有助于提升学生的物理成绩以及教学水平。
【关键词】初中;物理;生活素材;
物理作为一门理科的学习学科，一直以来是学生学习的难题学科，因此教师应该采用多种的教学方式来弥补学生目前的现状，这不仅是对学生的考验更是对教师教学水平的检测。初中物理在生活中的实用性非常强，因此教师可以充分发掘生活中的素材，将其作为教学内容来教学，这样可以吸引学生学习的兴趣，还能降低他们学习的难度，让物理这门学科不在困难[1]。
一、初中物理教学中运用生活素材的优势
1、吸引学生的兴趣
在初中物理教学过程中，以往的教学模式无非就是教师在课堂上教学课本上的内容，让学生通过教师的板书来理解相关的知识点，这样的课堂教学让学生觉得非常的枯燥、无趣。但是在物理课堂的教学中利用生活素材来丰富课堂内容的方式，极大的 吸引学生的兴趣，让他们对物理有了更多的好感，从而促进物理成绩的提高[2]。
2、激发学生学习热情
在初中物理教学中运用生活素材来教学，让学生通过自己身边的物品完成相关的物理实验，制作相关的物理作品，这样极大的激发学生的学习热情，让他们能够通过自主学习了解更多的物理知识，促进学生的学习。
3、降低学生学习难度
利用生活中的素材来丰富课堂教学的内容，这些素材是学生所了解的内容，从而在学习过程中会比较熟悉，对于原本的物理知识点就能够更好地理解、掌握，从而在学习过程中提高学习效率[3]。
二、初中物理教学中灵活运用生活素材的策略
1、利用生活中的物理现象教学
在生活中有很多的现象都是与物理息息相关的，比如说，光、电、力等等，只是有很多的学生们都知道，但是不知道是因为什么物理原理，才有这样的效果，所以初中物理教师在教学过程中可以利用生活中的物理现象来进行教学。这样的教学方式不仅让学生了解更多的物理知识还能够学会结合实际生活中的现象来分析问题，从而全面提升他们的综合素质能力，让他们不仅仅是学习理论的文化知识，还能够解决生活中遇到的问题。
比如教师在教学人教版八年级上册物理第三章《物态变化》这一章节时，教师可以利用生活中烧水，水开产生雾气这一现象来讲解“汽化”这一节知识点，让学生有一个更加直观的感受，让他们更加明白这一过程是如何转化的，从而调动课堂教学的氛围。
2、用生活中的实例为典型案例
在初中物理教学过程中有很多的理论知识难以去理解，所以在教学中教师可以利用实例来对相关的知识点 进行讲解，通过学生熟悉的案例，让他们更加容易理解。利用实例作为教学中的典型案例来教学，能够让那些知识点直观的展现在学生的面前。这样促进学生通过实际生活中的实例来学习新的知识点，学会将所学的内容运用到实际生活中去，让他们更好的适应社会的发展，成为一个综合能力很强的人才。
比如教师在教学人教版八年级上册物理第四章《光现象》这一章节时，可以通过大家常见的雨过天晴，一条彩虹挂在天空这一美丽的景色来引导学生学习， “光的反射”这一个知识点。通过实例的讲解让学生对理论知识点掌握得更加牢固，让他们能够在学习过程中培养好善于观察的能力，为以后的学习奠定良好的基础。
3、借助现代化的技术开展教学
在物理教学过程中，会遇到很多的东西利用现有的教学设备是无法将其表达出来的，这样学生就无法更好的学习、了解相关的知识点，从而无法更好的理解。为此教师可以利用现代化技术设备来展示给学生，让他们在物理学习上更加有兴趣、有激情，从而更好的学习物理知识，提升课堂教学的水平。
比如教师在教学人教版八年级物理下册第九章《压强》这一章节时，教师在课堂上仅仅利用生活中的素材是不能够让学生了解为何是如此现象的。所以教师可以利用现代化的技术，来制作相关的视频，通过视频中的动画讲解，让学生直观的了解到吸盘为何能够挂在墙上不下来，明白大气压强的存在。在初中物理教学中利用现代化技术来辅助教学，让那些无法在生活中详细讲解的知识点通过这种方式表现出来，让整个课堂更加生动有趣，学生学习起来更有动力。
4、开展生活化的物理实践活动
将所学的知识点运用到生活中去，才是教育最大的意义。学生在学校学习，他们学习的是知识，也要将知识化为自己的资产，在学习过程中不断丰富自己的学识，这样才能在学习上取得更多的进步。教师可以教学过程中开展生活化的实践活动，这样的活动开展不仅能够极大的激发学生的学习兴趣，还能检验学生的学习程度，让他们在活动中感受物理的魅力。
教师可以布置学生利用身边物品来制作一个物理作品任务，教师可以在活动中引导学生，运用相关的知识点来实现。比如利用压强的原理来制作水动力的奔跑小汽车、水动力的飞行火箭等物理小制作，或者开展物理活动周，开展一系列的与物理相关的比赛。让学生尽情的参与其中，享受知识所带来的乐趣。
三、总结
在初中物理教学中灵活运用生活素材来教学，让学生的学习兴趣更加浓厚，也降低了物理学习的难度，让学生更加直观的了解物理原理。这样的教学模式让学生有了更多的思考，积累更多的经验，为以后的学习奠定基础。
参考文献
[1]吴文良.探析初中物理教学中如何灵活运用生活素材[J].考试周刊,2020(25):131-132.
[2]吕召芹.初中物理教学中灵活运用生活素材的探讨[J].中学物理教学参考,2019,48(16):80.
[3]张宝卫.灵活运用生活素材的初中物理教学[J].科普童话,2018(14):56.