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模块教学的设计探讨

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2020年6月1期作者：任文刚

[导读] 模块教学是将教学结构、教学环节、教学过程等设计成层次，就象上台阶一样一步一步走，只有跨过第一阶才能进行下一阶，犹如登山走完每一步才能达到顶峰。模块设计也是一门学问，不是所有的课程都要进行模块教学，也不是每一节内容都适合模块教学，更不是每一过程必须要模块教学，模块教学要根据学科内容等进行科学合理的设计。

任文刚陕西省略阳县天津高级中学
【摘要】模块教学是将教学结构、教学环节、教学过程等设计成层次，就象上台阶一样一步一步走，只有跨过第一阶才能进行下一阶，犹如登山走完每一步才能达到顶峰。模块设计也是一门学问，不是所有的课程都要进行模块教学，也不是每一节内容都适合模块教学，更不是每一过程必须要模块教学，模块教学要根据学科内容等进行科学合理的设计。
【关键词】模块;设计;层次;环节
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）06-053-01

        模块教学应用领域较为广泛，适应于各个学科，不同学科的内容教学设计的模式也不相同，任何一种形式就是让学生轻松掌握教学内容，完成教学目标达到教学效果。
        一、模块教学的结构
        教学结构是指在一定教育思想、教学理论、学习理论指导下由教师、学生、教材和教学媒体等要素的相互联系，相互作用而形成的教学活动的进程。模块教学设计的结构主要有单一、复合、星型等类型，根据学科内容可单一设计，也可以混合模式进行组合设计。
        1、单一型。这种类型只是简单的将某一教学内容设置成一个固定的标准，不规定学生的学习课时，不设计教学课时，只要求学生达到规定教学目标。如信息技术课程里的“文字录入”，不管学生选择哪一种输入法，在规定时间内，考核的标准就是每分钟60或是70个字，正确率90%以上，该节内容考核就算达标。
        2、复合型。这是一种教学内容环环相扣，教学过程复杂，且关系到学科章节教学成效，前一个环节完成不好会影响下一个环节，好比驾驶员学习，过不来科目一就不能进行科目二的学习，没有学习加法运算何谈乘除法，整个教学单一又是一个整体，教师在设计教学的过程中要考虑学生因素，不同学生掌握某一环节的内容程度有所不同。
        3、星型。星型类是将设置一个模块基准点，然后从基点向各个方位衍生，衍生的模块可以是新的教学内容也可以是复习巩固内容，以此来达到教学效果。
        二、模块教学的环节
        模块教学的环节也是模块教学的标准，不同学科内容标准不一，根据实际情况因地制宜，教学环节中各组成部分之间前后衔接。

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        1、时间环节。有些教学内容要求学生在规定时间内完成，并达到某一标准要求，这样是训练学生的专注力和应变力，学生考试就在短短一两小时内完成，这也是教学环节设计部分，时间对学习的重要性任何人都清楚，时间环节设计不好，又何谈教学成效。
        2、目标环节。哪一门科设计多少模块，每个环节设计多少课时要达到什么目标这很重要，好的教学设计是学生学习轻松而不乏味，教学有的放矢，目标明确。在信息技术“图文编排”中，要设计文字录入、图形处理、图文模式等模块，学生每一模块必须完成好才能达到教学要的整体效果。
        3、标准环节。标准就是标杆就是准则，驾驶员考试必须90分，教学内容根据课程性质设立标准。文字录入以每分钟多少字及正确率为标准，图文混排以设计要求评价，古诗词以背诵进行量化，数理化就依测验分数为教学效果考核等。
        4、考核环节。教学的目的就是学生掌握教学内容，达到教学效果，那么考核就是关键环节，如何设置模块教学的考核也是教学设计的重要内容，因为模块教学可以是一节内容也可以是一个知识点，我们不能用传统的期中期末考试来考核成效。在信息技术课程中考核主要是学生的实训实操，教师通过观察指导进行判定，在书法绘画教学中根据学生的作品进行评价考核，更多的模块可以进行测试互评等方式进行考核。
        三、模块教学的过程
        教学过程是传授与学习知识的过程，也是促进学生全面发展的过程。在学习知识过程中，要充分发挥教师的主导作用，引导学生成为学习的主人和发展的主体。模块教学过程的目的在于培养学生独立学习并促进学生全面发展能力，以便扩展知识、技能和技巧的运用，模块教学形式必须服从教育和教学目标，教学的过程是贯穿在整个教学设计中的，每一个环节都决定教学成败，在模块设计中要考虑学生接受能力的差异性，教学设备的兼容性，教学内容的前后衔接，课堂的完成情况等等。我们教师在模块设计过程中先要熟悉教材，哪些章节内容需要模块教学，采用哪种形式，设置几个模块，要用到哪些教学手段、设备，如何考核，在教学过程中应及时总结，对不适事宜的模块要及时调整，简单的模块及时补充。
        模块教学应用在各种学科中，不同的学科应用的方法手段各不相同，我们要根据学科的内容进行设计，考核标准也各不相同，教师要用最直接，最简易的方法体现模块教学的成效，学生用轻松自如的方式获得知识，掌握教学内容，达到教学目标。
参考文献
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[2]徐阳.版面与广告设计[M]上海.上海人民美术出版社.1998.
[3]朱国勤.编排设计[M]上海.上海人民美术出版社.2003.
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