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初中体育教学中网球教学方法的探讨

发表时间：2020/12/8 来源：《中小学教育》2019年6月1期作者：张晓红

[导读] 在新课程改革目标的引导下，初中教学体系对初中体育教学提出了新的要求，体现了体育教学对学生学习成长具有重要作用。基于学生们的身体健康，培养学生们锻炼的良好习惯，需要初中体育教师从自身角度出发，树立正确的教育理念，针对目前体育网球教学中存在的问题积极探讨，给予正确有效的解决方式，进一步完善和优化初中体育中网球教学的模式和策略。本文以此为出发点，找出学生们在初中体育学习中的不足之处，并分析其中存在的原因

张晓红深圳市龙华区外国语学校）
【摘要】在新课程改革目标的引导下，初中教学体系对初中体育教学提出了新的要求，体现了体育教学对学生学习成长具有重要作用。基于学生们的身体健康，培养学生们锻炼的良好习惯，需要初中体育教师从自身角度出发，树立正确的教育理念，针对目前体育网球教学中存在的问题积极探讨，给予正确有效的解决方式，进一步完善和优化初中体育中网球教学的模式和策略。本文以此为出发点，找出学生们在初中体育学习中的不足之处，并分析其中存在的原因，经过探讨分析，最终提出改善这一现状的措施，以供初中体育网球教学实践探讨和借鉴。
【关键词】初中体育教学；网球教学；方法探讨；策略研究
中图分类号：G648.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-026-01

        引言：网球这一项运动加入初中体育教学的时间较短，导致了教学条件的落后，但是网球这一项体育运动又受到了广大青少年的喜爱，所以，为了顺应当代初中体育网球的教学发展趋势，需要对初中体育教学中的网球教学方法进行分析，针对现阶段教学方法中所存在的不足之处进行探讨，采取相对应的举措，来解决这一系列的问题。必须对现阶段的教学质量进行改善，从而有效地提升初中体育教学的水平。
        一、现阶段初中体育网球教学中所存在的问题
        因为网球运动兴起时间较晚，各大校园都没有形成一套有效地、而又完整的教学体系，导致整个网球教学器材比较陈旧，不能很好地激发学生们的学习兴趣，并且学校往往注重的是学生们在技能方面的学习，忽视了学生们在体育方面的教学，而事实上，大部分的初中学生都具备一些体育方面的天赋，比如很多初中学生在网球方面都有很高的天赋，但是他们却不能准确地认识这些天赋，缺乏对体育较为科学的看法，体育教师的教学方法不准确，导致学生们浪费自己的天赋，没有专业的训练，他们对体育方面知识的认知程度也不够细致，教师不能够通过正确的教学方面让学生们的身体素质达到一个新的高度，学生们初中学校中的综合素质体现也并不明显。在现阶段情况下，学生们因为在文化科目上的耗费时间较多，导致了学生们对体育活动的参与性不足，这也是当前困扰从事体育教育工作者们的重要原因。而教师在教育教学上的认识、探索和创新对教学改革起着关键作用。但就现有的初中体育实际教学情况而言，普遍存在着一些问题导致学生主动参与度低，需要教育者对此提高重视和关注，并做出及时且合理地调整。以下是对于学生在初中体育课堂主动参与性不足的原因的分析和探讨。
        二、初中体育网球教学的主要措施
        1、设计合理的教学内容，增强初中生的自信心
        受传统教育的影响,大多数学校都偏重于把更多的时间投入到文化教育方面,而轻视在体育方面的教育。但是随着时间的推移，正是由于这种教育方式，初中生不再重视体育课，对运动活动缺乏信心，更没有意识到锻炼的意义，故而没有进行足够的运动,导致身体素质急剧下降。初中生们的这种错误认知概念导致初中体育的学习效率下降。因此,初中体育教师应注重提高初中生的自信心,让他们意识到锻炼的意义，激发初中生对体育运动的兴趣，并且鼓励初中生积极参加体育运动活动。

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教师可以采用多元化的教学模式，例如，教师可以使用小组合作的方式，将参与者分成若干个小组，并且采用比赛的机制来增加初中生参与体育活动的热情，这样的方式不仅促进了初中生之间的合作与交流，还锻炼了初中生的心理素质，使他们拥有了健康的心态。
        除此之外，在网球课堂教学中，教师们也可以利用一些比较新型的教学措施来帮助学生们进行学习，比如可以采取两人对打的方式，让学生们之间相互竞争，设置一定的奖项来吸引同学们的好奇心，激发他们的求胜欲望，从而帮助他们提升网球水平。
        2、优化教学内容
        教师可适当在体育课堂中以游戏的方式呈现和体现教学内容，增强体育活动的趣味性，调动学生的学习参与热情。在把握住教学进度与目标的同时，围绕教材这一教学根本内容，丰富体育活动开展形式，给予学生充分的自由活动空间，促进增强学生对课堂的参与意识，激发学生对课程学习的兴趣和热情。例如，在体育练习中安排学生以小组为单位交流讨论理论知识，并采用自练、互练等方式将理论应用于实践，最终以互比、互评的方式探讨学习，教师在整个过程中给予适当指导和纠正，帮助学生更好地理解和完成学习任务。这使学生不仅在趣味学习中掌握了技能，还有利于锻炼学生的表达能力，增强学生的团结意识、群体合作意识和竞争意识。又如用追逐游戏取代常规的跑圈训练来锻炼学生的奔跑能力，既可以达到相同的目的，又能使学生更加积极主动地投入到体育练习中来。
        3、利用多媒体的教学方法
        有一些网球动作和规则的解读，教师们往往不能够清楚准确地进行表述，这时，就可以采用多媒体的教学方法，让学生们通过视频教学来进行网球理论课程的理解，初中体育网球的教师们可以讲网球的规则和击球的动作要领，通过一些简短的视频进行放映，学生们也可以通过放映的这些视频进行学习，纠正自己平时在训练中所存在的一些具体的细节问题。并且多媒体的这种教学形式也是学生们能够普遍认可和接受的一种教学形式，视频中可以通过多方位、多角度的讲解，将击球动作或者规则进行生动化和形象化，便于学生们的网球知识的学习。
        4、改善传统教学模式，以学生为中心
        在新课改的标准下，提出了老师们应该更加注重学生们的想法，培养他们善于思考的能力，在传统的教学模式下，往往是学生们以老师为中心，从老师讲解的角度看待和思考问题，这种教学模式严重忽略了学生本来的想法，教师们应该变换教学的主体，以学生们的思想为主体，老师对他们的疑惑进行一一解答，这样做的情况下，如果老师遇到了学生们将一些概念性的东西理解错了的情况，应先询问学生们对待这个概念最真实、最初的想法，然后了解了学生们的想法后，老师再向学生们讲解自己的理解，最后对他们这些想法进行一个一个地分析，并向学生们指出其中的不足之处，这样可以让他们更容易接受这些概念的理解。
        三、结束语
        为了提高现阶段初中体育网球教学的质量和教学水平，学校的网球教学部门需要了解当今网球教学中所存在的一系列问题，并且采取相应的措施进行分析、教导，帮助学生们提升网球技术和学习兴趣。
参考文献
[1]高健 .体育教学中网球教学方法的探讨.[J].《科学大众（科学教育）》，2012（6）：65-66.
[2]徐祥峰 .对网球专项课技战术压力教学方法的研究.[J].武汉体育学院，2015（8）：32-33.